工作已有7年，教一年级也已经有了3年的经验了，应该说，我也应该有一些教育这些刚从幼儿园来的小朋友的方法和窍门了。可惜，今年这届小不点却给我带了了不少的烦恼和困惑。

但通过这段时间的探索和实验，我总结了以下几点：

一、做个唠叨的老师。

作为一年级的教师，不要怕唠叨，而且还要变着花样唠叨。

  刚入学的孩子，年龄小，接受新鲜事物的能力强，但容易反复，具有不稳定性。所以，想要他们形成习惯，就必须得时时提醒。比如说，想要让孩子养成良好的书写习惯，我认为要在孩子写字开始时问问，头要怎样，身要怎样，臂要怎样，脚要怎样，眼睛离书本要多远等等。

  然后，在孩子们写字的途中，又时不时提醒他们， 写字姿势“三个一”。就这样，严格地要求，反反复复地提醒， 直到孩子不知不觉成为习惯学为止。

二、做个会夸人的老师。

我发现，一年级的孩子，只要一听到老师的赞美就会十分兴奋，干劲十足，同时也更容易接受他人的观点。

  因此，当发现课堂上有人三心二意时，我要说，xx同学坐得真端正，听得真仔细，老师真喜欢。那个不认真的孩子一听，自然会意识到，并坐好；而那个认真的孩子呢，在众人的羡慕中，背就挺得更直了，上课也更有劲了。还有，当 排队时夸一夸站得最好的孩子，其他孩子也会马上向他学习，站得更直了。

三、做个闻风而动的老师

一年级的孩子上课观念还不强，打了上课铃不知道应该马上静息。因此，只要打了上课铃，老师就应该迅速站在教室门口，检查孩子的静息情况，久而久之，孩子就会养成良好的习惯。另外，不要怕孩子报告，只要孩子来报告，就要迅速到教室巡查发生了什么事情，这样一来，孩子之间互相监督的热情高涨了，也为你以后选拔小干部的工作打好基础。

以上只是自己这段时间的一部分总结，做个记录，以便以后更加完善自己的工作。

要求要严格，但是不能太苛刻