编辑部一位妈妈的儿子今年上小学，开学一个多月就遇到难题：
写字慢。
4 个字用了一个半小时。
孩子对自己要求挺高，写了不满意，就擦了重写。
时间就在就这擦擦写写中溜走。
当妈的想说他两句吧，看他写得那么认真，又于心不忍。
桌子上都是他用力过猛留下的笔迹印子
。像这样：
▲图片来源：小红书
这看了又着急又心疼，就这个龟速，写作业用时长不说，以后考试根本答不完题啊！
没想到家长会上，跟其他家长一碰头，原来自己并不是一个人！
不少孩子写字都出奇地慢，比较起来，自家娃的速度还算是快的？！
写字，或者说书面工整，是刚进入小学的孩子都会面临的一个难题，也是这个阶段家长的痛点。
这不，后台也常有读者发来焦虑
不夸张地说，写字一定是一年级新生和家长，初入学碰到的难题。
有什么解决办法吗？
今天我们就来说一说写字这件小事~
写字不光对孩子来说挺难的，就算是对控笔能力很强的大人来说，也不简单。
一个例子是，外国人在才开始学写汉字的时候也很吃力，为了写好汉字，他们还会特意去练习剪纸，以锻炼自己的手部精细动作。
毕竟汉字不像英语单词，汉字涉及到笔顺、笔画、字的结构，甚至还有笔锋、停顿等。对空间感和手的灵活度都有更高的要求。
▲外国人写汉字，很慢很吃力，笔迹也略显稚嫩。图片来源：Bilibili
而且，写字主要是靠大脑的空间感知能力和手部精细动作的配合。
手部精细动作
：靠的是手腕和手指的力量，以及稳定性。
空间感知能力：则是孩子在更小的时候从玩积木、乐高等游戏时就逐渐习得的。
笔顺、结构：笔顺，笔画，字的间架结构等，这几个是汉字特有的，对孩子手部的灵活度提出了更高的要求。
明白了这个前提，面对孩子写字丑、写字慢，首先家长心态就要放平。
家长不着急，多鼓励，孩子才能写好。
关于我们说的心态放平这一点，在实际采访过程中，也得到了不少小学老师的认可。
她们之中不少人既是妈妈，也是老师，看待写字这件事，更多地是从习惯养成的角度来说的。
写字不端正、速度慢，是必经过程，孩子和家长都需要付出时间和耐心。
而从实际的操作上，她们给出了这些建议：
包括坐姿、握笔姿势。
握笔姿势关乎孩子运笔是否流畅，而且这姿势一旦定下，以后很难更改，所以我们要在孩子开始写的时候就不断地提醒、纠正。
▲你家娃的握笔姿势正确吗？
有位老师自己的孩子刚好在学龄期，她推荐了下图这种握笔器，并表示，孩子用了这个握笔器后，握笔姿势一下就对了，写字也不累。
后面再慢慢脱离握笔器，姿势也不会变形反弹。
坐姿也跟字是否端正有很大的关系。并且还关乎孩子的脊椎、视力等健康问题。
坐姿不端正的话，坐久了孩子会累，也达不到练习的效果，所以一开始就需要重视。
▲这个娃的姿势很明显就没有达标。图片来源：新浪博客
规范书写包括结构、笔顺以及字在田字格中的分布。
有些学校都会安排低年级的孩子每天一节书写课，课上会找一些网上的书写教程，来规范孩子书写。
低年级孩子都是用田字格来规范书写的。家长如果想自己教，老师也给了一个简单粗暴的办法：让孩子找哪一笔该落在中线上。
这样就可以调整字在田字格中的位置，帮助孩子养成端正字体书写的习惯。
▲左边的书写笔画没有对准田字格，右边对准了。区别还是很明显的
一年级刚入学的孩子写字慢，有一部分是因为孩子习惯看一个字写一个字。
对于这样的孩子，我们可以让孩子先学会把单个的字连成一个句子来写。
方法是摘一句语文课文，让孩子在限定的时间内写完它，比如限时 40 秒（这个时间不定，按照孩子的写字速度来定）。选定的这篇课文最好是老师也要求背诵的课文，一箭双雕。
这样能保证孩子在这几十秒里是完全专注的。
循序渐进，孩子的写字速度就能提上来。
多说一句，关于很多妈妈关心的，要不要报写字班的问题，老师的建议跟我们此前的态度不谋而合：
“孩子不反感的话，写字班可以有，因为写字是个纯刻意训练的东西，多写肯定能写得快。”
而如果你的孩子开学后已经进步比较大，就不用刻意报班练习。这一点上，可以和语文老师多交流孩子的情况。
说完了这些给一年级孩子和家长“应急”的，再来说说学龄前的娃，能做哪些准备。
多涂鸦，多玩游戏，培养孩子控制手腕的兴趣
2 岁起就可以让宝贝多多自由涂鸦，培养宝贝对控制手腕的能力和兴趣。
3~4 岁的孩子可以玩一些提升双手协同的精细动作游戏，比如串珠和撕纸。这两类活动孩子很喜欢，同时也需要用到一些技巧。虽然对这个年龄的孩子有些挑战，但还是在孩子能力范围内能做到的。
▲小女孩很喜欢玩的串珠。图片来源：苏宁
剥鸡蛋、多画画，锻炼手部力量
4-5 岁的孩子还没接触写字，在幼儿园里都是靠画的。
家长可以有意识地锻炼孩子手腕和手指的力量。
平时多锻炼孩子剥鸡蛋、系鞋带的生活自理能力，让孩子练习拍球和打篮球，也对提高手腕的力量和稳定度很有好处。还有一个比较好的锻炼手部精细动作的方法是用剪刀。
可能有妈妈担心剪刀会让孩子受伤，可以用那种塑料剪刀，避免孩子误伤~
▲专门为儿童设计的安全剪刀
做一定的控笔训练
6 岁左右的孩子可以接触控笔训练了。
控笔训练是能让写字更高效、规范的方式。
从涂涂画画到规范书写，中间还有非常重要的一环就是纸笔互动经验。
这个经验有别于之前的随意涂鸦，而是给到孩子一些特定的符号和图形，甚至是对自己的名字进行练习。
这个阶段需要家长每天安排出 5~10 分钟，让孩子坐在书桌前练习“画”这些符号。（要注意线须落在田字格的虚线上、或者要是上下/左右对称的。）
最后，正在经历孩子写字慢的家长也别焦虑。
毕竟放眼望去——到二年级还在纠结写字问题的家长几乎没有了！
它和学不会拼音一样属于“阵痛”，和孩子长长的学业时间比起来，保护他对汉字的兴趣，比当下吼一下、罚他写 100 遍重要得多。
正确看待这个过程，是大人该做的事；
另一方面，把字写快、写好，是一个系统工程，需要日常多“输入”。
比如让孩子帮忙收拾餐具、剥鸡蛋、择菜、捡豆子，还有前面提到的使用剪刀、练习剪纸等办法，都能锻炼手部精细动作。
让孩子多多参与到家务中来，不失为一个好办法。