格言是铭刻在心中的，具有自我勉励、自我督促作用的自我信奉 的规范要求，是中华民族自我道德修养的传统形式，它一旦成为概括

化、简明化了的自我信条，即在大脑中形成稳定、巩固的条件联系、动 力定型，就能深人持久地发挥自我教育作用，鲁迅先生著名的座右铭 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，不仅是他个人的信条，且长期、 广泛地流传于青少年中教育了一代又一代人。

在雏鹰行动——争章活动的过程中，出现了一种少先队员自勉 自律的新形式——“少先队格言”。少先队格言（以下简称格言）主要 有这么三条：以我所能，为祖国、为家乡尽责任，随时准备帮助别人， 决不向困难低头。

“以我所能，为祖国、为家乡尽责任”，这条格言体现了少先队员 的理想、信念、人生观和价值观，是少先队员全部活动和行为实践的

根本宗旨，是一条少先队爱国主义自我教育格言，其特点是重在爱国

实践，是在学校爱国主义认知、情感教育基础上的行为、实践要求。

  格

言的实践要求不只是“准备”，而是从现在开始，尽我所能尽责任。

“随时准备帮助别人”，这条格言体现了少先队员为人民服务的集 体主义精神，同样是有鲜明的实践性，不仅有行为要求,进而还有养成 随时助人的习惯要求；不仅有“助人为乐”的情感要求，还有助人有责 的信念要求;少先队员应是能“随时准备帮助别人”的人，这就是集体 主义的社会责任感的自我要求。

  “随时准备帮助别人”是集体主义的实 践化。爱祖国、爱人民不能停留在心中，而是要见之于日常行动。

“决不向困难低头”，这条格言是少先队员的意志性格。少先队员 在自我成长中都会碰到大大小小的困难挫折，“决不向困难低头！ ”就 是一种自律、自强精神，这是进步的保证，成功的保证，成才的保证, 创造的保证，完善的保证。

三条格言不高又不空，切实而又深刻，这是我国广大少先队员长 期以来行为实践的精神概括,是中国少先队的优良传统。