以下分享的是培养孩子的社会兴趣所遵循的第三个原则——鼓励——的影响因素，通过对这些影响因素的分析，从而帮助家长成为更好的父母！
01
称赞
孩子的发展需要鼓励，就像植物需要水，没有水便无法生长。
必须让孩子看到，他并不像自己所认为的那样软弱无能。他需要赞扬，尽管他不完美，甚至正是由于他的不完美。
但是赞扬应当不带个人色彩并且应当是客观的。
“这件事情做得好……”“这是正确的……”“很高兴你可以做这件事……”基于孩子已经做的事清给予他称赞，而不是基于他是什么样的人，无论是听话的、可爱的、帅气的、漂亮的，还是聪明的。
如果孩子还不会完全自己穿衣服，你可以指出他多么成功地穿上了一只袜子，然后他可能会继续尝试穿鞋。
你应当称赞他的努力，无论成功与否。如果他书写很差，寻遍他的所有作业，找到你可以真诚给予赞扬的一页或者一行，哪怕只是为数不多的几个字母。
无论孩子在什么事情上失败了，你都可以通过鼓励来促进他的进步。
个性和道德品质的发展也是如此。同样地，如果孩子没有主动采取正确的行为，他所需要的也是认可。
02
引导和指示
给孩子介绍一项新任务或职责时，尤其需要注意避免打击孩子。最好让他通过自己的努力去学习，每一个新成就都是切切实实前进的一小步。
如果你过于费心地引导，他很容易就认为这一任务对他而言太难，还会认为你怀疑他是否有能力完成。
我们建议你只是帮助他开始，然后让他自己尝试直到取得预期的结果。
一个人必须注意何时可以和孩子交谈。唯有当孩子处于接受倾听的状态时，交谈才有价值。
在孩子做错事之后立刻找他谈话，这样毫无用处，因为这个时候他要么叛逆，要么消沉。
最佳的谈论时间是你和孩子单独聊天或散步过程中某个安静、沉思的时刻。
睡前时间也是进行半小时亲密交谈的好机会。你可以充分利用这些时机。但是，记住，如果缺少了友好和善意，指示和引导将完全不起作用。
在这些交谈中，你必须避免表现出高孩子一等。无论在什么时候，也无论对他进行什么样的教导，你都必须明确，他需要学习的行动规则同样适用于其他所有人。
在他眼里，你应当是希望帮助他解决问题且与他平等的一位伙伴。
03
相互信任
通过坦承自己不完美，你可以发展出更为紧密的亲子关系，这种坦率将促使孩子对你更有信心。
如果你承认自己在孩子这个年龄时并不比他更好或更坏，孩子并不会小看你。
如果你是诚实的，而不是试图让他相信小时候的你是一个小天使，那么孩子会让你更充分地理解他的处境。纯然的伙伴关系是赢得孩子信任的最佳方法。
但是，让孩子把你当成一个人，这还不够。你必须也这样看待他。
很多父母甚至忽视了孩子最基本的社会权利。他们对于违背诺言或辜负信任毫无悔意。
他们不尊重孩子即使在父母面前也可以保持沉默以及选择透露或保守秘密的权利。
他们偷看大孩子的信件，轻视他的情感和看法，令孩子感到屈辱。然而，等到孩子拒绝信任他们时，他们却感到意外和被冒犯。
连你自己都不会信任一个如此对待你的人，孩子也是人，拥有与成人一样的感情。作为父母，你不能要求信任，也不能强取信任:信任是需要赢得的。
或许你认为，知道孩子的一切想法和行为，这对他是最有利的。但是，你越是执着于这样的坦诚，越不可能心想事成。
如果你的不断询问有着打听隐私的意味，你会越来越了解不到孩子的内心世界;如果你继续给他压力，最终你可能会迫使他走向谎言和虚伪。
吐露私人感情和想法的行为体现了最为亲密的信任。如果你对待孩子的方法和判断得当，他们必然愿意充分信任你。
由于错误的态度和方法被频繁使用，因此很少有父母能够了解到孩子在想些什么。记住，所有信任都必须是相互的。
孩子需要看到你的信任。要体现你的信任，最宝贵的方式是认可孩子作为一个人的价值和重要性。
你有许多机会展现这种信任。即使是学龄前的孩子也可以被委托(不是被命令)承担很多有用的家庭工作，让他通过各种方式帮助其他家庭成员。
你应当让他跑跑腿，给你的朋友捎信，一起去买东西。
等到他长大一些，你所传递的信任就要越来越多。你可以和他讨论一些事情，在某些时候或许还可以询问他的意见和建议。
这样孩子就成了你的伙伴，你们双方都将受益于相互之间的信任。
04
用“可以”代替“必须”
长久以来，人们普遍认为奖励和惩罚是儿童训练的标准方法，没有父母离得开它们。如今，我们充分认识到了这些策略的荒谬之处。
它们只不过是父母权威的专制体现，因此都是有害的。压制手段最终也许会令孩子屈服，但与此同时也激起了孩子心中的敌意。
诚然，孩子必须学习服从，但并非服从于某一个体的专制权力。我们唯一有理由期待的一致性是遵从一视同仁地约束着所有人的社会规则。
自然秩序和社会秩序的普遍规律和规则都非常有力、明确，足以让一个孩子深刻地认识到其行为所带来的令人愉悦和不快的后果。前提必须是你作为父母并未介人其中保护孩子。
然而，这并不意味着你应该完全处于被动和漠视状态，摆出一副“我不在乎”的态度，尤其是在有危险的时候。你可以且应当在旁边帮助孩子努力认识到特定情形的要求，并且帮助他适应。
在此过程中，你离不开“你可以”这一神奇句式，但应当将“必须”一词从你的词汇表中清除。
它剥夺了孩子作为自由个体自愿采取行动并塑造自己命运的感觉。“可以”是自然秩序的表达;“必须”是权威的专制命令。
你可以对自己的孩子尝试这一方法。如果你想让小女儿摆放餐具，当你说“你必须摆放餐具”以及“如果你愿意的话可以摆放餐具”时，注意她的反应。你会发现明显不同的效果。
最好避免负面的指令。你应当强调正确的做法，而不是一味禁止错误的做法。
一点点友好的鼓励就会带来非常主动的回应，尤其是，如果你能指出孩子的成就与他的实际能力之间的差距，并说“我相信你能做得更好”，以此激发孩子的自尊以及对认可的渴望，这往往被证明能够有效地引导孩子达到想要的结果。
05
努力
“只要你坚持尝试，我相信你一定可以做到”，每当有必要纠正孩子的行为、改掉他的坏习惯，或者给他介绍一项新任务时，你都可以运用这一方法达到教育目标。
这是另一个神奇句式。它能够激发孩子的主动性，让孩子感觉自己长大了，因而激励他朝着明确的方向努力。
因此，每一个错误或缺陷，其实包括受到教育影响的任何可能因素，都可以转变为切实的、可解决的问题。
在必要的时候，站在一旁，但要保持友好亲切和愿意合作的态度，如此你便可以避免所有冲突。
即便无法立刻取得想要的结果，你也无须采取更多的严厉措施。照目前来看，你有各种机会鼓励孩子，从而巩固你作为他的好朋友的地位。
困难的本质并不重要。或许它涉及发展某些简单的技能，或是克服某些容易导致严重麻烦的性格缺陷或不好的习惯。
但是，无论这一过程多么漫长、多么乏味，你始终可以认可和强调孩子哪怕点滴的进步，从而保持自己友好的态度。
你的这种态度始终有助于消除充满火药味和引发冲突的氛围。敌人变成了盟友，朝着可实现的目标共同努力。
——摘自鲁道夫•德雷克斯《父母挑战》