师生恋《至此终年》:墨宝非宝作品,治愈师生文标杆

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文笔:四颗星

虐心指数:两颗星

推荐指数:四颗星

师生恋《至此终年》:墨宝非宝作品,治愈师生文标杆

内容简介男主顾平生和女主童言在成为师生之前,彼此以另外一个身份见过面。彼时,他是心外的医生,她是病人家属。第一次见面两人的情绪状态都不好,顾平生甚至还打了童言一巴掌。再见面之时,两人的身份有了变换。顾平生这次成了童谣的老师,第二次遇见显然是童谣心内的惊诧度要高于顾平生。毕竟由第一次见面的“气势汹汹”的医生变成一个听不见声音的法律老师,跨度的确有些大。

小说主要采用插叙的叙事方法,从他们第二次遇见讲起,慢慢引出彼此在初见之后遇到的一些事情。顾平生与童言初见时,母亲在病房中自杀,而因为之前自己与母亲焦灼的关系,母亲的自杀一直是他心中难解的痛。随后,第二年顾平生作为医生又出征SARS,不幸被感染,虽然活下来了,但也留下了难以治愈的后遗症。也正是因为这次变故,让顾平生转向法律学习,与童言的第二次相遇也是由此促成。

童言的身世可以说是某类小说的言情女主标配,母亲出走,父亲败家,仅有一位爱她的奶奶还身患绝症,高中时的男友也因为事故而与她背离。但童言无疑是自强的,在背负这样的家庭和经历,她还依旧保有着难得的开朗。当然,在男女主两人在一起之后,随着种种不可抗力因素显现出来,童言的身世和家庭带给她的多忧多虑也显现出来,这也是导致后面两人中途分手的最大原因。

如果真要在小说中找些刺的话,其实我觉得作者对于两人的分手的处理并不算好,非常不利于对女主性格的塑造。前期两人在一起的时候,两人都算是战胜了很大的心理障碍,顾平生要克服父母师生恋的阴影,童言则要说服奶奶那方面的压力。等他们的恋爱步入成熟时,男方家人中出现的阻力,以及女方父亲的拖累,当然最主要的还有顾平生身体的原因,积压在一起的确能够成为他们分手的合理解释。可是作者在诉以上的前因后果时,很容易把童言写出“作”的形象,进而与前期的果断乐观的形象剥离。

不过,小说最终的结局还是好的。在这一点上,本文又有些近似破镜重圆文。当童言奶奶去世,父亲收心,自己独当一面。顾平生也成为了名声在外的律所负责人,前面的种种困境都已消失。彼此重遇的情节也很浪漫,彼时顾平生恢复听力,在出租车的电台中准确地听出童言的声音,继而开展的一程奔赴,读者很难不被打动。最后说一句本书最出圈的一句话,平生一顾,至此终年。

读后感可能是作者本人也是编剧的缘故,她的故事基本上是有所保证的,无论是对人物塑造还是对话描写,即便是作者非常早期写得小说在当下看来也没有什么过时或雷人的情节,适用性极强,这也是为什么二宝的书能够一再再版的缘故。《至此终年》其实在很多推文那里是算作师生恋体裁来推的,但本文也可算作重逢文一类。

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