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二年级的学生开始有作文启蒙的训练，但通常是以看图说话的形式，从一年级的单幅图到二年级的多幅图，写作从单纯的描述开始向叙事阶段过渡。这个时候，家长也觉得辅导写作有点难。主要是孩子在句子表达上，没有办法准确去描述。这也是很正常的，我们在给二年级同学做写作启蒙的时候，也要从孩子实际写作能力出发。从准确的句子表达到段落结构是有一个过程的。家长如何在这个过程中，帮孩子做好写作启蒙，至少低年级的同学在写作上是有兴趣的，不会抗拒写作文，能够愿意主动去写作记录生活，这是写好作文的初衷。
家长可以把握3个辅导的要点，结合叙事作文的特点，从写作的框架结构，逐步引导孩子写好作文。我们家长觉得辅导语文学习难，尤其是作文，是因为不了解孩子的学习能力和语文教学上的写作要求，也就是我们家长不明白孩子会写什么，能写什么，以及如何辅导他们写出来。所以家长怎么给孩子做好写作启蒙？首先要去了解自己孩子的语文学习能力，在日常学习的过程中，阅读是否得到了积累，组词造句的基础有没有练习？
其次我们要和孩子一起了解语文课本里的写作要求，从了解句子到如何练习表达能力，最后你能辅导孩子的，一定是孩子在写作上的不足，为孩子答疑解惑，指点迷津。这才是给二年级写作启蒙的一个正确辅导流程。那么小岛老师从细节辅导上，再分享一下给各位家长朋友们的写作辅导建议，也希望我们家长能配合学校的写作教学要求，共同帮助低年级阶段小学生做好写作的启蒙。
1、从三段式辅导入手，把握写作的结构
二年级阶段，开始初步接触写作，如何让学生明白作文的结构其实很难。这个比较抽象，在小学阶段，不同年级有对写作文的结构要求，总分结构、总分总、多段落结构，所以在二年级阶段，家长可以通过“三段式”结构入手，就让孩子先写好三个段落，开头、中间发展、结尾。有结构的概念，在写作中，孩子就可以自由去组织一些语言文字，遵循故事表达的特点，有序地去写文章。而不是乱无章法，也许你会说，这样写作文不是也禁锢了孩子的想象力吗？但在早期启蒙阶段，如果帮助孩子建立结构的概念，那么在后期写作训练的时候，孩子在分段建立上，就不会乱写，作文是有章法的。
不过在家长辅导写作的过程中，要根据自己孩子的学习能力和对语文学习的兴趣，有的孩子本身对语文学习的兴趣就不大，基础能力也不好，在这个阶段，如果家长把写作文当成是语文学习的训练，那很难在写作这件事上培养什么写作兴趣，早期家长写作辅导启蒙，不是以教会孩子如何写作文为重点，而是让孩子在写作这件事上保持兴趣和好奇。凡是都想去写一写，主动去记录。语文老师也会布置相关的写句子练习，有主题的句子练习也能帮助我们写好作文，让孩子有话可写，具备想表达的主动性。
2、如何辅导写作五要素
虽然写作的五个要素是我们升入三年级才开始学习的，但是在二年级阶段，我们家长也可以给学有能力的孩子进行早期写作五要素的练习，也就是如何在第一段写好“时间、地点、人物、做什么、结果”写作五要素，表达的主题就是文章的主题。通过1-2句话，交代清楚这5个要素，也是帮助二年级的学生建立造句能力的练习。三段式的辅导，第二段我们可以引导学生进行细节的描写，写出整个事件或者故事，对二年级的学生还有点难度，但是注重细节描写，可以帮助我们在写作启蒙中，去体会文章的层次，学会使用连接词或者顺序词，诸如：首先、其次、之后、最后……
我们很多家长都不太明白二年级的学生的写作能力，在造句阶段的学生，真正能运用到写作练习中的写作能力并不多，家长们喜欢严格要求，希望在早期写作启蒙中，就达到三年级写作的水平，这是不可能的。作为语文老师，我不会在批改作文的过程中给学生画出好词好句，因为学生如果觉得写好作文就是堆砌好词好句，这样的文章是没有层次感的。好的作文在早期练习的时候，需要学生感受句子的表达作用，如何体现在描写细节上，用简单的词语就生动地描写出画面感。体会课文中的句子，仿照写出类似的句子。
3、家长少一些批评和指责
对于二年级的学生，第一次尝试写作，家长和老师都应该给鼓励，这对初学写作的孩子来说，激励是最好的兴趣培养。在早期启蒙写作启蒙的时候，我们没有那么多技巧性的内容，而是保护好孩子的想象力和写作欲。家长少一些批评和指责，多一些认可，给孩子的鼓励就是最好的辅导技巧。二年级的小学生，在初学写作的时候，不管孩子有怎样的发挥，我们还是以想象力为主。引导孩子去表达，表达问题和写作的感受。当然，在早期写作启蒙阶段，还是以句子练习为主。
辅导二年级小学生写作，家长也要多一些耐心。引导孩子学会观察生活，掌握观察的能力，才能写好作文。写作不能着急，也是阅读的积累，语文学习到一定阶段后，自然而然就可以写出长句子。家长也无需对比，认为孩子的写作能力差。写作启蒙很重要，家长们还有哪些问题，在实际的辅导过程中，遇到的写作相关的困惑，都可以给我留言或评论。