小学生素来以着“天马行空”的想象力而著称，任何事物在他们的眼中，都有着不同的角度，往往充满着天真与童趣，虽然常常让人无法理解，但却无可奈何。
都说“3岁一个代沟”，而学生与家长之间的代沟也如同“鸿沟”一般无法跨越，家长常常不能够理解学生的思维与想法，学生自然也无法理解家长的行为与做法。
而随着科技的日新月异，小学生的思维也更加的潮流与开放，就连沟通方式也发生了些许的变化，虽然并不是90后的“非主流火星文”，但却加以创新，让很多家长百思不得其解。
小学生自创摩斯密码聊天，连家长也摸不着头脑教育不是一成不变的，而学生们接受到的教育也愈发的新颖和多元化，思想也变得更加灵活多变，就连聊天方式也变得很是新颖，小学生自创摩斯密码聊天，仅凭着表情符号，便能够流畅的对话，而且还能够领悟到对方的意思。
这要是没有字幕翻译的话，估计很多人都看得一脸迷茫吧，学生们这默契度真是十足，即使不明说也能够迅速领悟。
其实00后与90后之间的年龄差并不是很大，但正所谓“隔行如隔山”，当90后遇上00后，那交流对话也让人忍俊不禁，00后的小学生更擅长英文缩写，比如“ZQSG”就是“真情实感”，但是90却直接搬出了“火星文”，真是“高手过招”呀。
而相比较来讲，90后的聊天方式虽然晦涩难懂，各种繁体文字让人看得头晕眼花却依稀能够辨认，但00后却是直接看不懂，也难怪连家长也百思不解了，老师看后也是一头雾水啊，这都说的啥和啥啊！
小学生的自我想法要更加的强烈，尤其是在青春期的时候，为了不让家长偷偷查看聊天记录，那聊天内容也堪称自带“加密”功能，家长看后也是一脸迷茫，根本不知道说的是什么意思。
先不说学生聊天内容的意思，就是满屏的表情包都让人看得直迷糊，难道这就是所谓的“代沟”吗？但不得不说，学生若是将这精神头放在学习上面，那成绩想不好都困难。
不得不说，小学生不仅想法很天马行空，就连行为也要更加的大胆一些，以往家长对于学生的外出都是严加看管，而小学生为了能够出去玩耍，这聊天内容也堪称是“摩斯密码”啊。
不同的符号都代表着不同的含义，小学生直接一番“神操作”便结束了对话，这要是没有翻译的话，还真是看不明白，老师看后也是难以翻译，这要是没有个“小学生语言十级”能力的话，一般人是看不明白的。
小学生用摩斯密码聊天并不是大错，家长也应积极改变教育理念笔者认为，任何事情存在即合理，小学生用摩斯密码聊天也并不是大错，家长也不要过于担忧或杞人忧天，而是应反思自身，是否教育理念让学生过于反感，从而才会使用这类聊天方式。
首先，家长应摒弃“老一套”的教育理念，过时的教育思维不利于学生的良好成长。以往的“棍棒底下出孝子”早已过时，而学生们所接受的教育越发先进，家长也不要固步自封，争取为学生提供更加先进的而教育，奠定好学生成绩的基础。
其次，每个学生都是独立的个体，家长可以积极引导，但无需管控学生的人生。家长起的是引导作用，而若是过于指手画脚，反而会引发学生的逆反、厌学等恶劣心理，那也会得不偿失。
总而言之，小学生也需要“个人空间”，若家长不想与学生渐行渐远的话，自身也应积极调节好心态，并用正确的眼光去看待，而不是想着偷偷翻看聊天记录，当学生感到自身的隐私被侵犯后，自然也会竖起浑身的“刺”来面对家长。
家长应积极与学生成为无话不谈的好朋友，而不是拉开彼此之间的距离1、给予学生充足的个人空间，学会适当的放手。学生的成长与家长息息相关，但若是家长过于看管，那样只会过犹而不及，若是导致“溺爱”的出现，反而影响到学生的健康成长，适当的放手也是为了学生更好的成长。
2、多接触新鲜的事物与思维，尽量减小与学生之间的“代沟”。科技日新月异，而学生们的思维也越加新颖，家长自然也不能够落后，而且要知道原地踏步也是一种落后，只有紧紧跟上时代的潮流与变化，才能够与学生有共同的话题与爱好。
笔者寄语：小学生自创摩斯密码聊天，家长也应积极的进行自我反思，是否看管学生过于严格？还是没有给学生更多的个人空间？而家长也应重视学生的教育问题，并积极的引导学生健康成长，为学生提供更加优质的教育氛围！
今日话题：你用的是哪种聊天方式？
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