宁可读书无用，不可用时无书。是否读书将决定世界跟着中国走还是中国跟着世界走。作为教师，要把读书视为一种生活方式，多读书，读好书，好读书。
1.课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
2.布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
3.走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。
4.当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄力的教师。
5.教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。
6.像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
7.学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、享受学习是教学的最高境界和永远追求。
8.不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
9.教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有希望的民族。
10.教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
11.制度是硬杠杆，执行是硬功夫，到位是硬道理。
12.成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
13.敬业是一种态度，精业是一种本领。
14.人的一切不幸都来自不爱学习。
15.贫者因书而富，富者因书而贵。
23.学习进步是苦根上结出的甜瓜。
16.会学才能学会。
17.优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。
18.教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
19.教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
20.课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过程也是超越社会和个人的过程。
21.学生总会把对老师的喜爱转化为对学科的喜爱。
22.师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
23.最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。
24.以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
25.一节课，教一辈子，备一辈子。
26.课堂就是教师自身生命实践的舞台。
27.不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们失去了自信有些事情才难以做到。
28.假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。
29.人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。
30.没有做不好的工作，只有不负责任的人。
31.现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
32.没有稳定的职位，只有稳定的技能。
33.教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学永远也进入不了游刃有余的境界。
34.千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
35.中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。
36.一个不读书的教师极易沦为一个简单的劳动力。
37.有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
38.平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
39.在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
40.尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现代人必须的品格。
41.制度前进一小步，管理前进一大步。
42.一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。
43.有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情。
44.自信是潜能的放大镜。
45.能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是否真爱学生的试金石。
46.敬业就是敬自己。
47.没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
48.对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
49.做人要豁达，斤斤计较的人，一生只得两斤。
50.知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。
51.小成靠个人，大成靠集体。
52.没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
53.世界上没有平凡的工作，只有平凡的人。
54.敬业也是竞争力。
55.接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。
56.一个苹果越分越少，一个快乐越分越多。
57.共赢才是真赢。
58.一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则等综合起来就是这个人的品牌形象。
59.好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
60.教室是哺育国家公民的“子宫”。
61.学科知识生活化，深奥知识浅显化，枯燥知识幽默化。
62.没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生知识的“背囊”。
63.专业是立业之本，敬业是立身之本，忠诚是立德之本。
64.学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。
65.学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
66.教学常规不是要把人管死，而是要把人管活。
67.医生的真功夫在病床上，老师的真功夫在课堂上。
68.不怕难题不得分，就怕每题都扣分。
69.一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
70.愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。
71.在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
72.教学永远是一门遗憾的艺术。
73.如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
74.个性是人类最有价值的一部分。
75.学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教育也是一种服务。
76.有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
77.名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。
78.人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
79.我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
80.学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
81.外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
82.宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
83.网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习的助手。
84.站在平凡的背后去寻找职业的幸福。
85.素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
86.学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
87.只有让自己感动的课才是好课。
88.让教育充满思想，让思想充满智慧。
89.对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
90.平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。
91.重点知识重点考，一般知识辅助考。
92.章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。
93.苦学是一种态度，会学是一种本领。
94.补一个知识上的漏洞胜过讲十节课。
95.当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
96.天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
97.一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。
98.一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
99.无知才会固执，反思才能突破。
100.没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。