这次，我失眠了。我知道失眠对身体不好，闭着眼睛冥想，努力了半天，结果精神更抖擞了。索性，起床写些文字，记下此刻我的所想。
（1）
就在昨天，艺静妈妈给我留言：今晚问她生日礼物想要什么？闺女说，除了想调回四班，别的啥也不要。估计得有些日子才能适应啊。今天还说毕业的时候能和四班照毕业照吧。
于是，我知道了王艺静要过生日，我想给孩子留言，祝她生日快乐。但我又担心这会让孩子更怀念四班。终于，我选择了沉默，心中默默地给女儿送去祝福。
如果无法改变，那就默默目送。小树苗，终会长大，她一定会成长参天大树。这，我从未担心过，惟一想的，便是她永远健康永远快乐。
（2）
昨天，我们讲完了老舍名篇《草原》一课，用了三课时，我没有简单地掠过，而是尽我的能力，努力做到让孩子沉浸在老舍先生优美朴实的文字中，感受了草原上景的美，人的美……为了体会蒙古同胞的热情好客，我让孩子们模拟当时的情景，握手，拥抱……孩子们满教室里跑，那时，我情不自禁地想，如果她们几个在教室听课多好。
因为我一直盼望优秀的孩子能懂得一个道理，学语文不单单是为了考试；写作，不是无病呻吟，而是情感的自然表达，我们的文字可以稚嫩，但要给人带去力量与温暖。于是，我不愿意我的课堂按部就班死气沉沉，我盼望自己带给孩子的是一节节鲜活的语文课，最好能带给她们终身的影响……
孩子们握手、拥抱，他们的笑声，欢呼声在教室里响起，我知道他们感受到了“蒙汉情深”的含义，那一刻，我想念孩子了。因为分班，她们去了其他班级，教室里少了一双双明亮的眼睛。
（3）
昨天，读写吧分享了王艺静转给我的文章《分别 开学》，一段文字让我泪目——
昨夜的我，辗转难眠：好羡慕那些还能留在四班的同学啊，好希望还能看到四班上课时专心致志的场景，希望还能看到四班下课时欢声笑语的样子，希望和同学们课间一起嬉戏。
虽然我知道，我们总有一天会毕业，会各奔西东。但是，我多么希望能和相处五年的同学一同毕业，可现在，我留下的只有不舍和羡慕。我羡慕他们，羡慕他们身边坐着熟悉的同学，眼里望着熟悉的老师……这些，对我来说都是奢侈的。
也许没有人知道，读着这些文字，我的情绪也会波动。我班宋琪丞在文章里批评我，大意是说，人类太麻烦，不就是分班嘛。不管去了哪，好好学习才是。四班少一个王艺静，再培养一个就是了。这令我汗颜，我竟不如他看得开。他是我的导师，教导得对。
但，我没他的豁达。人非草木，孰能无情。我陪伴这届孩子走过了小学的五年时光，不知不觉，每个孩子都变成了我心中的不舍。在这五年里，他们留给我无数的美好。很难忘记孩子组织晨读时的情景，只要他们在，班级便秩序井然；很难忘记孩子们听课的样子，那眼睛是那么明亮，脸上不时泛着微笑；他们做事认真，言出必行，一直是孩子们学习的楷模……
从一定意义上来说，这些学生也是我的老师。没人知道，在这些孩子的身上，我看到了最美的品质。他们纯洁，他们善良，他们可爱……在他们身上，我学到了很多。道法自然，而孩子就是自然中最美的生命存在。
说句实在话，现在的我之所以能够坚持写点文字，不单单是愿意肩负使命，也有这些孩子对我的影响。
仅仅半年的写作尝试，便让我看到了发生在一些孩子身上的奇迹。每天，我都读小孩子写的文章。一些孩子写作的文章，一些学生创作的小说，甚至让我自叹不如。我感觉自己再也不敢小瞧小孩子了！
现在，我知道了每个孩子都有着无穷的潜力，而我们教师的职责就是点燃他们成长的火焰！
（4）
因为分班，王艺静去了其他班。我告诉自己，那是她与其他老师的缘分。我努力让心平静，毕竟假期里我是用心听过《道德经》的。为此，我特意设想了一下，如果是圣人老子，他会怎么做？一定是循道而行，淡然处之，心如止水，处变不惊。
但显然，我不是圣人。因为现在的我竟然失眠了。躺在床上，辗转反侧。昨天，我压制自己的情绪，想着少打扰孩子，没有给孩子打个电话，道一声生日快乐。现在，我感觉不妥了。于是，我在微信中给娃娃留言：生日快乐！天快亮了，愿孩子看到这几个字时会感觉快乐。
（5）
教育，也许不只是点燃智慧的火种，也是有温度的人在培养有温度的人。