查摆问题不让用“虽然,但是”,但领导要求有“铺垫”,怎么破?

近期,如椽巨笔在多年研究和实践公文写作方法的基础上,为文友推出了起草民主生活会材料的一系列“理论+实践”的教学文章,因实用性和可操作性较强,得到了文友,特别是新手文友的广泛认可。这些文章在各大平台累积阅读量10w+,掀起了一股学习和研究如何正确起草民主生活会材料的小热潮。

这些文章素材,是根据如椽巨笔11大vip资料之“智囊团”和“你懂的”系列文章整理而成。由于2019年,如椽巨笔已将民主生活会材料按照班子和个人进行了全面系统的梳理共享,而今年和去年要求差别不是很大,因此,今年仅仅整理问题部分,也不再区分班子和个人,5个方面共297条问题,供各位文友参考使用。原因剖析和问题整改变化不大,参考2019年即可。

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▲有这套民主生活会素材在手,起草多篇对照检查材料也无忧。素材按照材料不同部分的方式整理,有效避免“撞脸”,但仅供拓展思维使用。其中,问题剖析和整改措施,内容与往年大同小异,因此,参考2019年度的即可。

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如新手文友实在没有写作经验和写作思路,如椽巨笔“帮帮团”老师可以有偿提供“一对一”写作指导服务,如椽巨笔“帮帮团”老师曾用一小时就写完一篇对照检查材料。

说明:以下内容仅仅适用于引导新手文友入门,其高度、深度和可用度对于“笔杆子”和“大笔杆”没有参考价值。

查摆问题不让用“虽然,但是”,但领导要求有“铺垫”,怎么破?

最近,很多文友反应,上级对对照检查材料和个人发言提纲作出了明确规定,即:不得使用“虽然,但是”这样的句式结构。

其实,从群众路线教育实践活动主题教育活动专题民主生活会开始,就已经明确提出过这个要求,只是有些地区执行得不够严。

“虽然,但是”是转折关系句式,一般应用在每段的前部分,虽然强调的是后者,但从根子来来讲,还有为自己“辩解开脱”的思想在其中。

但是,很多领导并不是这么想,认为这样开头既可以顺畅思维,又能够缓和语气,读起来也舒服一些,听起来也温柔一些。

至于上述观点对与不对,不在今天讨论的范畴。但是文友在上级督导组和领导要求中间“游走”,多多少少受了一些“夹板”气,这个问题是需要解决的。

今天,如椽巨笔就结合一些自己阅览过省市县的对照检查材料和发言提纲,从两个方面谈谈如何解决这个矛盾。

查摆问题不让用“虽然,但是”,但领导要求有“铺垫”,怎么破?

第一方面:横纵交叉1.横。从横上来讲,就是通过和其他班子成员进行比较,由彼及己。

如:

原文:虽然对xxx进行了全面系统的学习,但是学习的深度广度力度还不够。

改后:在常委会班子民主生活会会前集中学习、专题学习中,通过与其他班子成员进行研讨交流、思想碰撞,我感觉自己在学习xxx的深度广度力度等方面,还存在一些不足。如在深度上……;如在广度上;如在力度上……。

评析:这样的写作思维比较符合领导的心理预期,顺便也能融洽与其他班子成员关系,读起来适口。关于决策、落实、创新、改革等方面,也可以采取这种叙述方式。

2.纵。从纵上来讲,就是通过现在的自己和以前的自己进行比较,由低度到高度。

如:

原文:虽然自己对xxx进行了全面系统的学习,但是学习的深度广度力度还不够。

改后:一直以来,我始终重视学习xxx,自认为学习得还够全面系统。通过这次会前集中学习研讨,我明显感觉自己以前在学习xxx的深度广度力度等方面,还存在一些不足。如在深度上……;如在广度上;如在力度上……。

评析:这样写既可以达到“虽然”的效果,又能够以点带面提出问题。关于决策、落实、创新、改革等方面,也可以采取这种叙述方式。

3.横纵组合。横是与先进先辈精神对比,纵是结合自己思想变化,最终形成反差,弱化问题。

原文:虽然自己能够始终坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,但在具体工作中,在处理涉及老百姓切身利益的事情上,还是没有完全做到换位思考,不够用心。

改后:在研讨学习中,我再次重温了焦裕禄精神。与焦裕禄同志相比,我在处理涉及老百姓切身利益的事情上,差的是没有把老百姓真正当成自己的亲人,没有学到做到焦书记对待老百姓的那股亲劲、抓工作的那种韧劲、干事业的那种拼劲,没有把这份沉甸甸的责任履行好。

评析:这样写具有声东击西之妙,实事求是讲,与焦裕禄相比,一些领导干部的确还有很多精神需要深入学习。

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第二方面:改变句式通过改变一些句式,达到先扬后抑的实际效果,让领导更容易接受。

1.先从主观上强调积极的出发点,由此进行转折。

如:为了追赶全省高质量发展平均水平,常委班子有时会过多看重GDP总量和发展速度,有些工作会按照指标对基层进行排名,以此来推动工作,导致一些地方层层无序加码,影响了经济的高质量增长。

2.通过先大后小,先多后少的方式,减少自身问题的冲击力。

如:发展中注重抓大项目、大工程,忽视与民生相关的小项目、小工程。

如:市委常委班子在抓经济发展、改革创新、民生改善等方面投入精力多,对抓好党建工作特别是基层党建工作,存在安排部署多、督促检查少的问题,压力传导层层递减的现象还没有根本转变,导致一些基层党组织对党建工作责任制落实不够到位,党建工作活力不足,整体水平不高。

3.以基层的意见建议作铺垫,引出问题,更显温和。

如:基层反映在疫情的影响下,全年会议的数量较多,要求正职参会的较为频繁,部署工作会议的时间较长,往往一个会议开半天,在一定程度上影响了抓落实的时间和精力。

4.从全局性、整体性的形势或问题入手,用大帽子盖住自身的小问题。

如:对一些积习已久的问题、利益固化的问题、体制机制的问题,班子成员不同程度地存在拖、推、躲的思想。

如:针对行政审批、固定资产管理、工程建设、征地拆迁等腐败易发多发的重要领域和关键环节,对如何进行体制机制创新、加强源头治理研究得不够深入,监督制约机制也不够健全。

如:面对经济社会高质量发展的新要求,个别班子成员攻坚克难的勇气和冲锋担当的锐气不足,对一些难度大、解决起来疑难复杂的工作考虑困难多、客观多,主动研究少、方法少,用改革和创新的手段解决问题的主观思想和实际能力还不够不足。

如:目前我市经济总量还不够大,要进位赶超,快速发展,必须靠实干、敢担当。市委班子深刻反思,感觉班子的担当意识、担当能力还不够,与所肩负的责任有很大差距。

5.从大角度入手引出小问题,达到重剑无锋的效果。

如:市委常委班子能够讲政治、讲大局、讲原则,在坚决贯彻执行中央大政方针、确保大方向不偏离的情况下,对中央和省委一些具体政策的贯彻执行还存在思维狭隘和观念模糊等问题,未能始终站在全国、全省的高度看待和考量我市发展的新问题,仍不同程度存在本位主义的狭隘思想。

文章来源:如椽巨笔1公众号

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