很多教育工作者都在追求一种教育的幸福感。那么教育的幸福感是什么？怎样追求？难在哪里呢？古人说，师者，传道授业解惑也。教育的本质就是教授学生知识解惑答疑。十年树木百年树人，这种传道解惑的教育理念亘古不变。教师，人类灵魂的工程师，走到哪里都有人尊称一句：老师，你好。这也是每一名老师都感受到的一种幸福感。但是，现在有很多教师非常苦恼，因为他们没有找到或者已经失去了教育的本质属性，找不到教育的幸福感了。
看到一篇文章，写到现在的教师非常累，忙于教学以外的事务太多。诸如家访日记、谈话记录、准备公开课评比，还有无休止的职称评定和行政方面施加到老师头上的繁杂事务。所以现在的老师确实很累。
有一位老师的一番话具有一定的代表性：上公开课太烦了，为了上一次市级公开课，足足花了我一个月时间来筹划准备，到头来身心疲惫。现在的公开课必须要用多媒体，为了制作课件，我还几次请了相关专家来救场。课件、教案、教具等一切就绪后，还得让学生事先“准备”充分，在课堂上反复演练彩排，倾听多方意见，再修饰加工，乃至于最后掐着秒表来计算安排上课时间，最后总算没有“砸场”。她还有悉心教授学生知识的精力了吗？上公开课的目的是什么？就是做表面文章。
另一位资深的高级教师，似乎也言之有理：我还有几年就告退了，现在是年轻人的舞台，当由你们年轻人来展示。教数学的××老师见解更为直快：我是教数学的，学生会写会算会思考就行，“表演”我不会，再说，我又不求“什么”！
婷婷这事情很复杂，很多老师非常讨厌公开课。
师者，传道解惑，从而受到学生的尊重和崇拜。老师因此得到了满足和快乐，学生在获得知识的同时对老师也非常敬佩。这就是老师追求的最大的幸福感。很纯粹。