相信很多学生小的时候都是“出口成章”的，从小就背诵一些古诗文，比如《唐诗三百首》，但是光背多没意思，于是有学生开始自创顺口溜了。
因此就有学生即兴改诗，自创“打油诗”，有的学生干脆直接自己写，于是各种好笑的“打油诗”就应运而生了，不得不佩服学生们的创作灵感。
学生即兴“打油诗”火了，妈妈看了笑哈哈，爸爸气得直跺脚小学阶段要学习的古诗文比较多，都是需要背诵记忆的，而那些已经“烂熟于心”的古诗文自然是张口就来，但是总有些学生想要另辟蹊径，照着自己的想法去改编古诗。
这位同学就将我们耳熟能详的《绝句》进行了改编，让这首诗从一首写景抒情的诗歌，变成了一幅“爱恨情仇”的战斗画面，但是这押韵还是值得夸赞一番，老师看了都得甘拜下风，孩子的脑洞真是无法估量，直呼一句“真是屈才了”。
如果说上面这位同学说属于“魔改”古诗文的话，那么有些同学就不满足于这样的创作了，开始自行创作“打油诗”，写作的对象自然就是身边的那些“熟人”了。
这位同学就拿自己的父母做了个对比，一句“我的妈妈美如鲜花，我的爸爸丑如泥巴”，着实有趣，妈妈看了自然是哈哈大笑，果然没白疼这孩子，但是爸爸却不乐意了，气得直跺脚，发出了“我就这么丑？”的灵魂拷问。
拿自己的父母做写作的对象很正常，但是也有学生将“魔爪”伸向了老师，不得不说一句“勇气可嘉！”，不知道老师看到了你的打油诗该哭还是该笑。
相信老师最终都会被气笑了的，就像《老师上厕所》这首打油诗，虽然字数不多，但是故事性完整，老师都十分佩服，最终一句“被你先笑死”幽默地批评了学生。
以上短短的打油诗自然是很多学生都曾经创作过的，基本上算是顺口溜了，也就为了寻个开心，想必考试是不能用的，但是总有学生反其道而行，让老师又气又笑。
下面这位学生考试难怪得0分，古诗填空基本上都不对，但别说自己瞎写的还有那么点意思呢？这临场发挥也是不得不佩服，也能看出来这学生创新思维不错，就是没用对地方呀！希望他下次能考个好成绩。
学生自创打油诗，有助于开发思维，稍加引导利于语文学习从笔者看来，这些打油诗都是学生有感而发的创作，是创造性思维的一种体现，所以当学生写出这样的打油诗时，老师和家长不要责怪孩子，反而应该去积极引导，让学生对语文学习产生更加浓厚的兴趣。
其实语文学习的最大难关就是阅读和写作，都强调日常的积累和运用，而作文更加需要学生有创新思想，要有自己的想法，所以老师和家长不必过于模板化，让学生多抒发自己的情感有助于拓宽学生的思维，对写作有好处。
当然也要进行正确的引导，对于好的创作要积极鼓励，不好的想法要及时引导学生进行改正，可以先指出优秀之处，再提出整改意见，这样学生更能接受，不会产生逆反心理。
“大语文”时代即将到来，学生想要拿高分，日常积累是关键第一点，“大语文”比较注重文学素养，所以学生平时要多读课外书，增加日常积累量，尤其是那些与国学有关的知识，更是应该注意吸收和消化，融入到自己的学习生活之中。
第二点，对于不爱阅读的孩子来说，要先引起他的阅读兴趣，可以先从听书过渡到读书上面，让学生每天都听一个国学小故事，然后讲给家长听，并说出其中得到的启示或感受，一步步引导学生进行日常积累。
第三点，要养成记日记的好习惯，对于写作文有好处，当然不能应付差事，必须有感而发，将自己的真情实感以文字的形式记录下来，不断打磨自己的写作水平。
【笔者有话说】学生即兴“打油诗”火了，让人看了都得惊叹他们的脑洞之大，其实孩子的思想是最为单纯且真实，大多是有感而发，所以家长和老师不要过于压制孩子的天性，只要稍加引导会有不一样的效果。“大语文”时代的到来使得语文学习变得艰难，想要拿高分就要注重日常积累，所以学生要养成阅读课外书的好习惯，日积月累方能实现“质的飞跃”。
今日话题：你小的时候也写过打油诗吗？欢迎留言分享与讨论。
（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）