“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句脍炙人口的佳句想必大家都不陌生。
热情好客的汪伦与潇洒不羁的李白在江边送别的场景让人感叹。友情有千般模样，可以是同窗之情，可以是共勉之情，也可以是知音知己，无论哪一种都会始终温暖着我们的心灵。
少年时读《简爱》，喜欢的是男女主曲折的爱情；再大一些读，喜欢的是简那独立自主、自强不息的性格；前段时间拿出来重温再读，却被简一生中所遇到的几段友情深深打动了。
年幼的我遇到了温柔的海伦，从此不再惧怕死亡
简与海伦的初识是在一个冬日的早晨，她们所在的寄宿学校四周一片枯黄凋零的景象。初来乍到的孤独感包围着简，难以下咽的早饭又使她饥肠辘辘，她尽力让自己的注意力转移，于是她看到了正在看书的海伦，就上前去和她打招呼攀谈起来。
海伦对于这个小她两岁的女孩始终耐心的回答她提出的各种问题。渐渐地她们成为了朋友，简发现海伦经常被某个老师罚站批评甚至羞辱，而原由都是倔强的简不能接受的，可是每次海伦都是默默的承受着，并虔诚的认为这些是自己应得的教训。她耐心的用圣经里的文字解释给无法理解的简，教她用宽容的心去对待别人加注在她身上的不公。
虽然简无法赞同她的理论，但在自己也被不公的对待之后得到了海伦温柔而坚定的目光鼓励“她在走过时抬起了眼睛...仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者身边”，此举无声的给了简力量，让她受伤的心灵得到了抚慰。
结束惩罚之后海伦又给简端来了咖啡和面包，并细心地开导她，两颗孤独而善良的心紧紧地靠在了一起。
可是好景不长，海伦在一次瘟疫席卷而来的时候病倒了，她得了伤寒被单独隔离在一间小小的房间里。简在一天夜里偷偷跑去找她并天真的问海伦是不是要回家了，但是海伦告诉她不要因她的离去而难过，因为那是她永恒的家，她的心是安宁的。
简竭力地控制着自己的泪水并在海伦的怀里沉沉睡去，第二天她发现海伦已经去世了。
作者没有过多地去描写海伦死后简的心情，但是用了很多笔墨展现了之前两人的对话，从中可以看出海伦对于简就是天使的化身，她的渊博学识，谦卑虔诚都深深的影响着简，海伦真诚的友爱对年幼的简是多么的宝贵啊。我们是否也曾有过几个相依相伴的童年伙伴，一起玩游戏、上下学，就像鲁迅先生笔下的闰土“手持一柄钢叉，向一匹猹用力的刺去”，比自己勇敢懂得也多，教会你许多不知道的知识，成为你童年的偶像。或许记忆中儿时的伙伴已然幻化为我们对故乡的眷恋之情，她们模糊的形象清脆悦耳的声音都留在了我的梦里，无数次与她们重聚醒来后又消失的无影无踪，只留下甜蜜在心底最柔软的一角。
可亲可敬的老师坦普尔教会了我如何成为一个有学识的淑女
坦普尔小姐是我的良师益友，“她担当了我的母亲和家庭教师的角色，后来成了我的伙伴”。由于她的影响，简思维敏捷聪颖好学，从一个倔强不屈的小姑娘成长为文静端庄的淑女，并在学习上取得了第一名的好成绩，而后简又在寄宿学校当了两年教师。这一切都得益于坦普尔老师的尊尊教诲和深厚友谊，她亦师亦友的情谊给了简极大的慰籍。
直到老师远嫁之后，简才意识到自己的一部分已经随着老师远去了，原本束缚她的思想已不复存在，体内原始的天性又蠢蠢欲动了，总想着去冒险、去体验新的生活。是不是像极了即将离开父母准备背着行囊去闯荡天涯的我们。
人这一生中会遇到许多老师，从牙牙学语父母是我们的第一任老师，到上学之后教授课堂知识的老师，再到工作以后一起共事的前辈，都在影响和塑造着我们。
孔子的“三人行必有我师”更是将老师的范围扩大到了身边的每一个人，喜欢你的人教会了你如何去爱，讨厌你的人教会了你如何强大自己的内心。尼采说过“凡不能毁灭我的，必使我强大”，有一颗海纳百川的心我们就能结交更多的良师益友。
多才多艺的表姐妹教会了我如何去爱
选择离开心爱的人之后，简曾穷困潦倒地度过了一段难忘的岁月，直到饿晕倒在一户人家门前。房子的主人是两位美丽的姑娘和她们的哥哥。她们好心地收留了简，并渐渐地与简成为了好友。姑娘们充沛的体力和过人的智慧都让简自叹不如，她们高尚的情怀和高超的才艺更是让简羡慕不已。
当她们的哥哥提出要娶简为妻时，其中的一位黛安娜拍手叫好，但随即发现哥哥只不过是想为了他所谓的奉献目标要求简一同去印度当苦役之外，并没有真正爱情的成分在里面，黛安娜立即让简放弃，说哥哥这是“不通人情，不能容忍的行为”。
再后来简得知两位姑娘竟然是自己的表姐时，无私地将舅舅留给自己的财产公平地分成了四份赠与了她们，使得她们免于继续做家庭教师的苦工（在当时家庭教师地位低下不受人尊敬）。这样更增加了表姊妹之间深厚的友情和亲情。
与心爱的人婚后，简和表姊妹们始终来往甚密相亲相爱。
勃朗特笔下的简爱是幸运的，她在人生的不同阶段都遇到了能温暖一生的友情。原因就是她对人始终是真诚的，唯有真心才能换来他人的真心。
“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心”。