文\杨聪
孩子 让我年轻的孩子会长成大人的孩子
我愿意一一收藏
你们那五颜六色的童年
另一种温暖
清晨醒来，听见妈妈惊喜地说：“昨夜下雪了，很大呀！你看，地上都是雪！”
我连忙起床，拉开窗帘向外望去，白茫茫的一大片，整个天地真的是“银装素裹”！好多年没见过雪了，都想不起来之前是哪一年下过的。久违的雪啊！
记得去年也特别冷，我第一次去买了一件羽绒服，穿在身上的确保暖，可去年就是没下雪。现在终于下雪了，我反倒不穿羽绒服了，因为心里有一股兴奋充溢全身——雪呀，给我带来了另一种温暖。
一到学校，就看见学生个个喜气洋洋，好像过春节一般。路过中学部的教学楼前，已经读初一的陈静正在专心致志地揉捏着一个小雪球，双掌翻来覆去地摆弄。就这么一个简单动作，她也能乐此不疲做个不停，而且目不斜视地盯着手中的小雪球，如同和一个好友的久别重逢，她满脸微笑，似乎也想把雪球看得笑起来。我想像着笑起来的雪球，在陈静的手中梦幻似的开成了一朵大大的雪花……
“陈静，玩雪开心吧！是不是一直就没见过真的雪呀？”从她身边经过时，我情不自禁地问。
“是啊，杨老师好，我太高兴了！”陈静喜滋滋地说，“能看见真的雪，还可以玩，我真的好高兴哦！以前只在电视和书里看过呢！杨老师，你也喜欢下雪吗？”
“喜欢！和你一样的喜欢！”
小学这边，操场上好多学生在玩雪，奔来跑去，追逐玩闹，堆雪人打雪仗，欢声笑语此起彼伏……
晨读铃声响了，我依然让学生留在操场上玩雪。二年级的小孩子从出生到现在，才第一次看见真的雪，他们都兴奋不已，玩起雪来生龙活虎，全身心地投入，衣服沾湿了，手脚冻僵了，也毫不在意。
在楼梯口，遇见小女生陈瑾，她有些想哭，伸着红肿的双手，紧张地对我说：“杨老师，我……我的手捏雪捏太久冻僵了，十根指头不……不能动了！”
我连忙握住她的小手，“别怕，我们上楼去，用饮水机里的热水帮你泡泡，暖暖。”
学校原本要求每个班级照常上课，可是，坐在教室里的每个学生心猿意马，老师根本上不了课，而且学生越坐越冷，越来越烦躁，有些还不由自主地站起身来摇来晃去，真可谓“坐立不安”呐……最终领导研究决定不上课，通过广播通知上午半天大家看雪、玩雪，自由活动，但要注意安全。下午放假半天。
师生们都乐开了怀，整个校园顿时沸腾起来。同办公室的易老师说：“还是你好，直接就让学生留在操场上玩了，也不用跑上来在教室里干坐了好一会儿又跑下去！有时太听话，还真不是好事！”
我说：“整个天地就是课堂呀，这样难得的雪景，不正是很出色的语文课吗？而且可遇不可求！”
易老师默笑道：“我明白你的意思！”
雪中之旅，我们的“合奏曲”
我也下楼去，融入雪景之中，游走于学生之间。
“杨老师，杨老师，你来尝一尝，我的雪糕很好吃，免费的哦！”李如意一看见我就喜形于色，双手摇摆着两个雪块向我打招呼。
花坛边的小道上，苗正堂在悠哉地散步。此刻既没下雪也没落雨，他故意撑起了伞，还是一把红色的，而他又刚好穿红色的外套，一眼看去，分外显眼。
“正堂，你现在就是雪地里长出来的一株会走路的红蘑菇！”
“嘻嘻……”他听了就笑，脸膛红润红润的。
陈足尧跑了过来，一只手高举一个被捏成椭圆形的小雪球，叫唤着：“杨老师，我卖鸡蛋啰，我卖鸡蛋啰！你要买吗杨老师？便宜点给你！”
“哈哈，你想吃雪糕吗？你可以用你的鸡蛋去换李如意的雪糕啊！”我转头找李如意，发现她不知什么时候已经和章思语、鲍小祥蹲在花坛边，小脑袋聚在一处窃窃私语地讨论着什么，远远望去，就像盛开在雪地上的三朵颜色各异的大花，“足尧你看，如意在那边呢！你快过去哦，也不知道她的雪糕被她自己吃了没有！”
“杨老师，我们的冰激凌才好吃！”陈和钦和吴福鑫也向我们跑过来，各自拿着一大一小的雪块，雪块被他们捏成长长的形状，一头圆一头尖。
“你们看，我捏的是乒乓球，白色的！”张步顺潇洒地张开双臂，戴着黑手套的手掌里握住一个圆溜溜的小雪球。他突然把“乒乓球”抛向了陈足尧的上空，“足尧，接球！”陈足尧一时没反应过来，“乒乓球”直掉到他的头上，碎成雪粒散落开来，有些粘在头发上好像抹上了一粒粒珍珠，这个时候陈足尧才缩着脖子跳开原地，惹得大家哈哈大笑。
“哼！步顺，我让你吃我的‘鸡蛋’！”回过神来的陈足尧立刻把手中的“鸡蛋”朝张步顺扔去，张步顺撒腿就跑。两个人你追我赶，在操场那边一圈又一圈地绕，倒成了跑步比赛了……
“我请你们吃我做的棉花糖……”这一边，易思青慢悠悠地走近我们，眯着眼睛，笑嘻嘻地把一大团毫无规则的雪块递到我眼前，“杨老师，你先尝一尝，你尝一尝看甜不甜？还有谁要咬一口，把嘴巴伸过来，别客气呀！”
我笑了，“你们一个个都挺会想像的嘛！不是玩的就是吃的。思青，杨老师不喜欢吃甜的，还是你自己多吃点吧，你可别对自己客气哦！”
“不客气，不客气，”易思青做了个“咬”的动作，吞咽了一下，自言自语：“好吃，很甜！很甜！”平时文文静静的易思青此刻竟也活泼风趣起来，真是情境改变人呐！
随后，这几个学生簇拥着我绕着综合楼的那条小径一路走去，我们一边看雪景，一边闲聊。
“你们看，远处的三峰山，白茫茫的……”大家顺着我手指的方向望去，“怎么样？”
陈和钦说：“真美！干干净净的白！”
“干干净净的白，和钦这话说得有意思！这就是‘一尘不染’啊！一点灰尘都没沾染，非常干净，能明白吧！”他们直点头，也难怪，此时此刻有景象有语境，是理解语句的最佳时机。
陈和钦马上造了个句子：“我把桌子擦得一尘不染。”
易思青指了指环绕综合楼的湖面说：“大家看，下过雪的湖水真清啊，也是一尘不染的！”
“我起先捏一个雪球，雪流出来的水把我的手洗得一尘不染！”苗正堂边说边做动作。
“不错！你把雪球当肥皂了！就是太冰了，小心冻僵了手哦！”
“不会不会，我的手不怕冷！”苗正堂举起一只手掌，快速地一张一握活动着十指，“杨老师，你看，你看……”
吴福鑫说：“三峰山白茫茫的，一尘不染，它已经变成了一座美丽的‘雪山’，我就叫它‘三峰雪山’。雪不要融化了就好啰！”
“福鑫说的好哇！杨老师有办法，”我拿出手机把“三峰雪山”拍了下来，递给他们看，“怎么样，‘三峰雪山’再也不会融化了！杨老师突然想到了一句话，你们听听，看能不能懂它的意思——青山原不老，为雪白头。”
易思青说：“我有些听懂，这句话是说青山像一个人，雪落在他的头上，他头发都白了，好像也老了。原来它是不会老的。杨老师我说得对不对？”
“对，说得蛮不错！”
陈和钦说：“青山本来是年轻人，因为下雪了，把他的头发染白了，看上去像满头白发的老人家。青山就有些烦恼了！”
不知何时，身后又跟过来几个学生，鲍小祥挤到我身边冷不丁地插话了：“杨老师杨老师，等太阳出来一照，白雪慢慢融化，青山的白头发就会越来越少，它又变得年轻起来了！”
“雪融化了，就好像青山脱去了白棉袄一样，变得轻轻松松的！”章思语也跟着说。
“你们几个人说得很生动哦！是呀，太阳能帮青山年轻，也能帮你们长高呢！冬天你们可要多晒晒太阳，很暖和的。到时就不会因为怕冷把自己穿成胖子一样了。穿得刚刚好，轻轻松松多好，是吧，思语？”
“是是……嘻嘻……”章思语一说就笑，“杨老师，我常常在外面这里玩那里玩呢，就不怎么冷了！”
“怪不得……”我伸出手掌按了按她的脑袋，眯眼做出目测的姿态，“你……你又比上个星期长高啦！再过几个星期你就高过杨老师了！”
“不可能，不可能，哪有那么快啊！”章思语直摇头。
吴福鑫靠过身来，站在章思语旁边，上看下看比了一下身高，认真地说：“杨老师，她好像没长高，跟原来一样。”
“杨老师是故意这样说的，我听出来了！”陈和钦有些得意，“这是幽默！幽默，你们知道吗？”
有几个人点头有几个人摇头……
“我也知道，杨老师是在开玩笑，幽默就是开玩笑，让我们高兴！”易思青很赞同陈和钦的话，“章思语要是长得那么快，就变成卡通人了！”
陈和钦说：“那是动画片，里面的人想高就高，想矮就矮！”
吴福鑫也来了兴致：“我喜欢看动画片！《猫和老鼠》特别有意思，每次我都看得哈哈大笑！”
章思语接过话，掰着指头数着：“我看过《喜洋洋灰太狼》、《大力水手》，还有《奥特曼》……”
“我也喜欢动画片！”鲍小祥突然问我，“杨老师，你喜欢吗？”
“一直喜欢！杨老师小时候的电视是黑白的，也看得津津有味呢，印象特别深刻的动画片是《绿野仙踪》，知道吗，里面讲一个小姑娘和稻草人、铁皮人、狮子……”
“哦，知道知道，这本书我有看过，很有意思！”
“小姑娘叫多萝茜，善良可爱，还很勇敢！”
“稻草人是没有脑子的，铁皮人是没有心脏的，那只狮子特别胆小！”
“故事很好看！”
这群小孩子你一言我一语，又是一阵子的眉飞色舞。不知不觉我们就绕到了综合楼的背后，绿草坪早已变成了白地毯，花坛里的月季傲然开放，好几朵挣脱了雪花的覆盖，静穆地挺立在寒冷中，远远望去，白里透红，愈加鲜艳耀眼，精神抖擞。花坛周边，几棵树木的枝叶上开满了晶莹透亮的“梨花”，宛若人工冰雕。“
小路边的一棵松树下，有三个小男生正弯腰蹲着，一边交头接耳，一边对着树下的一块大石头拍拍打打，揉揉捏捏。仔细一看，原来是我班的陈南、古启涛和黄鑫。
我问：“你们在干吗呢？给石头化装吗？”
陈南说：“杨老师好！我们在做石头。用雪来做，你们看，像不像？”
“很像！你不说，杨老师刚才还以为就是一块白色的大石头呢！”
古启涛说：“在路边的树下摆一块大石头，风景就更好！”
黄鑫说：“就像灵溪水景公园里的石头一样，又好看，又可以给人坐。”
陈和钦打趣道：“可是，一坐下去，屁股都湿了，石头却变小了！吓人一大跳！”大家都听笑起来。
“我们是想象嘛，又不是真的！”陈南连忙辩解。
“哈哈，和钦说的是幽默话，他在逗大家乐！”我摸摸陈南的脑袋说：“不错的想像，杨老师支持你们！杨老师还有个建议，就是在这块石头上刻几个字，大家想一想，刻什么字比较好？”
大家顿时来了兴趣：
易思青说：“我是雪石头。”
我说：“有意思，这块石头特别白，与众不同。”
陈和钦说：“只能看，不能坐！”
我说：“行，无论石头是真是假，都在提醒看风景的人别坐在它的脑袋上。如果就是真石头呢？”
古启涛说：“那就刻：我是真石头。”
我说：“也有意思，好像石头在自我介绍。”
吴福鑫说：“我要刻‘您请坐’。”
陈和钦说：“要是我来刻，一个‘坐’字就够了。”
我说：“不错，给走路走累了的人休息休息。可以采用和钦的建议，单个‘坐’字更加简练。”
鲍小祥说：“旁边就是综合楼的教室，不能影响上课，我想刻‘安静’两个字！”
陈南说：“也可以只刻一个‘静’字！我更想刻‘爱护花草’！”
黄鑫说；“我要比你多刻两个字，‘爱护花草树木’。”
李如意说：“我就刻‘爱护石头’。”
陈和钦说：“我要去掉一个‘护’字，‘爱石头’也很通！杨老师你点评一下，我们几个取得怎么样？”
“小祥的想法挺好！这里不是操场，应该‘静’些比较合适。陈南的建议我也赞成，理由和一个‘坐’字一样，更加简练。陈南的‘爱护花草’和黄鑫、如意说的也值得考虑。和钦，你的‘爱石头’嘛，一看，还真有些幽默在里面，这块石头提醒大家说；‘喂，你们可要爱我石头哦！’……”大家听笑了，我想了想，又问道：“那从‘爱石头’当中只选一个字来刻，哪个比较好？”
陈南说：“‘头’字肯定不行，刻在上面大家看不懂什么意思。‘石’和‘爱’字可以。”
“只能选一个，”我问，“哪个更好？”
吴福鑫说：“‘石’字，说明它是石头。”
陈和钦说：“不要刻‘石’字，因为大家一看都知道是石头啊！还是刻‘爱’字好，有意思在里面，就是‘爱护’的意思，就是起先讲的爱护花草树木。”
“我知道杨老师肯定也会选‘爱’字，对不对？杨老师希望我们要有爱心，爱护这里的风景。”易思青见我点头，接着说，“我还想……刻‘欢迎光临’或者‘欢迎再来’四个字！”
我说：“这样刻也适合，我们学校就像一个公园！”
吴福鑫说：“杨老师，如果要刻字，字最好少些，还要写得好看。我觉得用书法的字最好。”
“有道理，杨老师赞同你的想法！”
吴福鑫说：“找书法家写。”
陈和钦说：“也可以到书法书里找，找王羲之的字最好看！杨老师，这是你上课时说的耶！”
陈南说：“在电脑上也能找到这些字。”
大家七嘴八舌，聊得不亦乐乎。等我们绕回到综合楼前面时，已临近上午放学时间，或许开心的时光总是过得飞快，我和这些孩子刚刚经历的一次师生同乐的雪中之旅，就这么的成了回忆，好在以上文字所叙述的情景，有些已经同步地被我用手机定格成了一张张照片。对我来说，当老师同样有着平常人的酸甜苦辣，然而，多数的乐趣正是来自孩子们的举手投足与童心童语，每每此刻就如同看见了小时候的那个自己。
后来，我到教室里发现一向活泼好动的叶烨竟然端坐在位置上订正作业本。
“你怎么不出去玩，静静地坐着不冷吗？杨老师可没要求你这么认真哦！”
“杨老师，是我自己想做作业！我早就出去玩够了，身体都热起来，一点也不冷了！现在我就想做作业。”
我不禁看着叶烨默默地微笑。
“杨老师，你……干嘛看着我笑呀！”叶烨摸着戴在头上的连衣帽子，他疑心帽子上有什么问题。
“你平时老是坐不住，要每个老师时不时地提醒，你看现在……杨老师欣赏你这一次的变化！”
他高兴地摆动着手中的铅笔，也笑了……
课堂内的又一场雪
几天后，我把那天拍的照片存入电脑，每张都取了标题，在一节课上用多媒体上投影给全班学生看，我们师生似乎又经历了一场雪，教室里，欢声笑语纷纷扬扬，孩子们欢天喜地述说着各自的经历和感受，倾听和表达，都是那么的有滋有味……
以下选录的文字，有的是当场发言的学生根据自己讲的记下来，有的是学生后来主动写成日记交给我批阅的。错别字和拼音我都改过来了。孩子们人生中的第一场雪，留给他们的是怎样的一番记忆呢？不妨让我们也来读一读，即便才读二年级的他们写得或许简单而平淡：
梁信燕《下雪好开心》：
那天早上，爸爸起床拉开窗帘布，惊喜地喊：“啊，下雪啦！下雪啦！”我迫不及待地跑过去一看，真的呀，高兴极了！爸爸忍不住又对我说：“下雪，真是太美了！”
到了学校，很多同学都在玩雪，我急忙跑到教室，里面没有一个人，我把书包一放就冲下楼去玩了。后来，我的好朋友陈秦怡来了，我就和她一起堆了个雪人，可是被别人不小心碰坏了。我们又重新堆，陈和钦和吴福鑫也来帮忙，很快又堆出了一个大大的雪人，我们用小石头和树叶给它装上眼睛、鼻子和嘴巴，看上去就像小丑，很有意思。
后来，朱老师说下午没有上课，同学们听了开心死了。回到家里，我和爸爸妈妈就跑到顶楼的平台上玩雪，爸爸堆了个雪人说是王子，我和妈妈在王子旁边打雪仗，妈妈扔我，我扔妈妈，扔来扔去把王子的脸给扔坏了，爸爸笑着说：“我的王子被你们毁容了！”我和妈妈听了哈哈大笑。
这一天，我真开心啊！
赵旭：
我到了教室，把书包往凳子上一放就急冲冲地跑出去，差点摔倒，还好我刹车刹住了。我到操场上玩打雪仗，扔来扔去。雪很冷，我的手都快冰起来了，但是我感觉身体却发热了。这是我第一次玩雪，好开心啊！
李子青《我爱下雪天》：
早上起床，我一打开窗户，眼前突然一亮，房子上、街道上、马路上、树上，到处都是白茫茫的，我惊喜地叫起来：“哇，下雪了！下雪了！终于看见雪了！”因为我从来都没有看见过雪啊！到了学校，很多同学在堆雪人，我连忙跑过去一起堆，我双手不停地捧起雪堆呀堆呀，终于把雪人堆了起来，看它歪歪扭扭的，我们也高兴极了！我爱下雪天，要是想下雪就下雪，空调一样多好啊！
吴靖：
我中午在家玩堆雪人，堆好了，我就打雪仗，不是跟别人打，是打我刚才堆出来的那个雪人，我随便朝它怎么扔雪球，它都不还手，不一会儿它就被我打破了，散在地上。我又堆了一个，再和它打雪仗，还是它输。
周妍《下雪啦，我真开心》：
我真的看见雪了，这是我第一次看见雪！好像是上个星期吧，有一天中午我跳绳跳好了回教室，看见杨老师在走廊上看书，就找他聊天，我问雪有味道吗，杨老师说没味道。雪真的像杨老师说的没有味道吗？我想，杨老师会不会故意说假话呢？今天我就去偷偷地吃了一口，才知道杨老师说的是真的。然后我也去玩雪了，我专门堆雪球，当皮球踢，踢破了又堆一个再踢，玩得可开心了！我刚想再玩下去，晨读的铃声响了，我依依不舍地向教室跑去，在楼梯口，杨老师对我们说，想玩雪的就继续玩，不用进教室。大家高兴极了，又飞快地跑回操场，像小鸟一样飞起来。后来，杨老师和朱老师也下来跟大家一起看雪玩雪呢，我们玩得像一个个雪人，真开心！
黄书文：
我和妈妈一起起床，妈妈拉开窗帘一看大叫起来：“哇！好白好多的雪啊！”我连忙去开门看，啊，房前房后都是雪！妈妈开电动车送我上学，我看到公路两边堆满了雪，田野里都盖满了雪，真的像棉被，远处的山变成雪山了，好美啊！
学校里到处是玩雪的人，有的在打雪仗，有的在堆雪人，我这个玩一下，那个玩一下，玩得好高兴呀！
下午，我在家门口堆雪人，妈妈看到了也来帮忙。雪像棉花糖一样软，比棉花糖还要白。我和妈妈堆了好一会儿，只堆了一个小雪人，我们俩手都冻僵了，可心里还是非常开心，妈妈一直笑呵呵的，我也是满脸的笑，这是我第一次堆雪人！等二天，太阳出来了，雪慢慢地融化了。我心里好想念它啊！
易思青《哇，我看到雪了》：
我起床穿好衣服，心里想，怎么这么冷呀？透过窗户的一角看天空，咦，外面怎么这么白白亮亮的呀？我连忙打开窗户一看，哇，原来下雪了啊！太高兴了，我最喜欢下雪了！
一到学校我就和同学去玩雪了。然后，我看见杨老师了，他顺着湖边小路在散步，还和几个同学聊天，边走边拍照。我也跟了过去，请大家吃我手中的“棉花糖”，我们有说有笑，杨老师给好几个同学拍照，给吴福鑫拍好了以后，也给我拍。后来，我又和王彤、鲍小祥堆雪人。下午没有上课，我又去玩雪了。真是快活的一天啊！
陈瑾：
早上我还没起床，就听到伯母在楼下喊：“下雪了！下雪了！”我急忙拉开窗帘看，雪亮晶晶的，雪好美呀！我赶紧穿上衣服跑到楼下玩雪了。我仔细看雪，好像棉花，又好像白云。中午，我又和姐姐一起玩打雪仗，还和妈妈堆雪人，妈妈也像个小孩子，和我又说又笑，我们玩得可开心了。
我真喜欢有雪的冬天，我还想让今年的冬天再下一次雪！
陈益：
我到学校一看，操场上人好多啊，很多人都在打雪仗，跑来跑去，抓起雪块扔来扔去，大喊大叫，哈哈大笑。有的在堆雪人，几个人围在一起忙来忙去，好热闹啊！我到教室一看，居然连那几个不出去的女生都出去玩了。我急忙放下书包就跑出去玩打雪仗，连老师也出来玩了，还照相呢！中午到家以后，姐姐堆了许多雪，我也来帮忙。后来张步顺和我的另一个好朋友也来一起玩了，我们用双手抓了好多雪，还用双脚来扫雪，堆了两个不大不小的雪人，但是，看来看去都不怎么像人。我们心里特别高兴，就觉得这两个雪人真好看！
好想每天都是下雪天啊！
古启涛：
星期四早上，我一打开门就看到白茫茫的一大片，我刚开始“吓”了一跳，马上就笑着喊起来：“啊，是雪，是下雪了！”当时，我在想学校里会不会没雪呢？
去学校的路上都是雪，到了学校，也都是雪，学校更加漂亮了！我和同学玩了起来，还堆了雪人。后来老师说下午不用读书，大家都欢呼起来。今天是我扫地，我扫得非常快，心里一直想着玩雪。一回到家，我又堆了一个美丽的小雪人呢！
章学杰
我第一次看见雪，很开心！雪下得很大，屋顶上有白茫茫的雪，还有草地上也有白茫茫的雪，都处都是白茫茫的雪。我和章学仁在玩打雪仗，我打中了他，他也打中了我，一点都不疼。然后，我们又堆雪人，我们玩得都忘记吃饭了，肚子也不知道饿呢！
叶良奇：
是我打开窗户先看到雪的，我高兴地说：“妈妈，我看到雪啦！”妈妈问真的吗，就跑到我身边朝窗户外一看，惊喜地说：“啊，是真的啊！”
后来，我在学校玩雪，我做了一个大圆球被调皮的男同学砸了，我又重新做了一个，歪歪扭扭的，这次可没被人给砸了，给我自己滚了一下，就变圆了。
插曲：童心里的诗意
期间，黄书文很好奇地问我：“杨老师，你小时候也玩过雪吗？你也说给我们听一听！”
我说：“玩过啊，那时候下雪比较常见，杨老师也很喜欢呐！和同伴在街上、田野里、小河边、房前房后、楼上楼下到处跑来跑去，大喊大叫，这里玩玩那里瞧瞧。跟你们一样，堆雪人啊扔雪球啊，堆了一个又一个，互相把雪扔得满身都是。我们还拿雪来捏出各种东西。使劲地把树枝上的雪摇落下来。在雪地上小心翼翼地踩出一个个脚印就像一只只小船，又把它踢得乱七八糟。把雪装在瓶子里埋在地下过几天又挖出来。用雪洗脸让它慢慢融化冻得脸蛋红彤彤的。有一次还好奇地还尝过雪呢，很冰很冰，却没啥味道又把它吐出来。玩得手指麻了，衣服鞋子湿了，都忘了吃饭也毫不在乎……”学生们听得很出神，安安静静的，似乎他们已经穿越了时空，跟小时候的我一起又一次经历着我所描述的一幕幕情景。
“以前，杨老师还教过一篇写雪的课文《瑞雪》，内容基本上都忘记了，但是还能背出里面的一句谚语——‘今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡’。”我一边背，一边板书，当学生看到黑板上出现一个个字时，才从我的话中回过神来。我把意思解释了一下问：“杨老师为什么单单能记住这句呢？”
易思青说：“因为它读起来很好听，好记！”
陈怡静说：“这句话写得好，说雪像厚厚的被子，好像童话故事。还有……用馒头当枕头睡，写得特别有趣。做梦的时候就可以梦见自己吃馒头了……”
陈秦怡说：“它和古诗一样，每一句都是七个字，而且就两句，很整齐很好背！”
“你们说的是啊，特别是秦怡提到的和古诗差不多，杨老师也很喜欢古诗，背过以后就不容易忘记，因为它朗朗上口，很有节奏。想想看，有没有背过跟‘雪’有关的古诗呢？”
“有，一年级的时候语文老师教我们背过《江雪》：千山……”黄书文刚念出前面两个字，大家就异口同声地背诵起来：
“千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。”
我说：“这首诗里的雪下得非常大！大在哪儿呢？”
陈秦怡说：“雪很大，很冷，山上都看不到鸟儿飞出来了。”
陈山景说：“地面上也看不到人了，雪太大了，大家都躲在家里、躲在被窝里过冬呢！”
陈益说：“江面上都有雪，冻成冰了。”
“杨老师，我还会背《梅花》，这首诗里面也有一个‘雪’字……”苗正堂一说，大家又跟他一起背得趣味盎然，如同齐唱一首欢乐的歌：
“墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。”
我说：“好诗呀！寒冷的冬天，应该也下雪了，雪中的梅花更显得美丽！诗里说白色的梅花远远看去很容易被人当成了什么呢？”
梁信燕说：“当成雪了，雪和梅花都是白色的。”
“说的对！那诗人说自己不用走近看，就能区分梅花和雪，怎么区分？”
黄书文说：“我知道，梅花能散发出淡淡的清香来，雪没有气味！”
陈和钦说：“最后一句‘为有暗香来’就是书文说的意思。”
“嘿，蛮厉害的！”我赞叹。
黄书文说：“一年级的时候，语文老师发给我们一本薄薄的书，里面有几十首古诗，让同学们读读背背，我也背了一些，可是我只会背，不大明白意思。现在看课外书《唐诗三百首》，看到背过的古诗后面都有解释，我就有些懂了。”
陈和钦说：“有些古诗我反复读反复读就会背了，等到背熟了，发现也有一点懂了，后来我长大了一些又懂了一点。到了二年级学到的字词越来越多，再去读再去背，原来不懂的诗句，不知不觉也懂得多了起来。”
“书文、和钦说得实实实在在，真好！杨老师也深有同感呐！你们的亲身经历，很值得大人们来倾听，来了解！”这两个学生的感想让我既欣慰又感慨，是呀，教育上的有些原理我们不去讲它，其实也自然而然地存在于孩子们的生活与学习之中，只要教师能顺应、遵循和守护它，师生皆能受益。我又鼓励大家，“学语文就是这样，多读、多背、多看课外书、多问老师都是好方法好习惯！”
后来，大家还想起了刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》：
“日暮苍山远，
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。”
背诵之后，大家又是一番轻松而畅快的随问随答，恍然觉得这节课时间过得飞速，每个人的脸上写满了喜悦和眷恋……正因为经历了真正的下雪天，经历了师生之间的“同一场雪”，孩子们无论是讲起看雪玩雪的经历，还是背起这些古诗来，同样的声情并茂中，却有着不一样的欢喜。我看在眼里喜在心上，我知道这种欢喜的因缘与力量来自哪里。童心孕育诗意，这使我不禁想起了曾经写过的一首小诗《写给孩子》，此刻，也许最能抒发我的心绪：
你们说风关在门外它会着凉
雨落在地上它会摔伤
你们说
天上有你们的欢歌笑语
地上有你们的蓝天白云
你们想摘朵彩云
心儿就会随燕子飞上天去
你们想拉住清风
脚步就会与风儿追逐到底
你们是快乐的小鸟
在童年的天空自由飞翔
叽叽喳喳地鸣叫
留住我的春天
你们是试航的小船
在绿色的课堂乘风破浪
琅琅书声掀动涛声阵阵
绽开笑脸激起浪花朵朵
你们是草的萌芽花的绽放
夏夜里与我对视的星光灿烂
清澈的童心如春雨飘洒
滋润日子 绿化我的心田
孩子 让我年轻的孩子
会长成大人的孩子
我愿意一一收藏
你们那五颜六色的童年