提升写作能力——仿写
上一篇讲了怎么选书和阅读的方法，那么今天分享的是：提升写作能力。
家长们会问：“怎么提升孩子的写作能力呢？”
接下来，在我们介绍之前，讲一下，部分孩子的作文现状。
第一个现状：故事情节写不详细，很多时候，简单几句话就写完了，其实，他们不会写吗？真的不是，我后来发现，经过提示之后，孩子真的写得很不错，那么到底是什么原因？
最主要的原因是：孩子无法把想到的细节用文字描述出来。
第二个现状：写作没有框架结构，想到哪就写到哪，但是，当你指导一下，孩子又可以写得很好，所以，真正的原因：还是没有掌握对应的写作方法。
第三个现状：开头和结尾写得很随性，没有从主题的角度去进行考虑，所以，往往写出来的文章就不够深刻，后来，又发现，当告诉孩子们法则之后，开头和结尾又可以写得很好。
综上所述，孩子真的不是不会写作，而是没有掌握写作的方法，那么接下来我将简单的分享一下方法。
今天，我们针对第一个现状，再讲方法之前，先简述一下写作的规划。
一、写作规划
当孩子上2年级的时候，家长们可以让孩子开始学习描写方法，换言之，就是让孩子平时在表达或者看图写话的时候，把看到的人或物能具体的描述出来。
例子：洗碗作文
1、孩子写洗碗的作文，写到最后，往往会写：最后，我就把碗洗好了。
2、会描写的孩子，会这么写：最后，望着一排排干净洁白的碗站在碗架上，我的心里像吃了瓶蜂蜜。
例子：人物说话作文
1、我生气地大喊：“你干嘛弄坏我的玩具？”
2、会描写的孩子，会这么写：我瞬间脸涨得通红，眼睛盯着他，并用手指着地上的玩具，大喊道：“你干嘛弄坏我的玩具？”
好了，这就是描写和不描写的不同之处，因此，2年级开始，家长们要让孩子掌握描写的方法，然后让孩子不断地描写身边的事物。
二、提升写作的方法
其实，提升写作的方法，有很多，但是百变不离其中就是要不断地读和写，接下来，通
过读和写的角度，分享1个实用方法。
方法：仿写
我觉得仿写是提升作文最好的方法之一，通过仿照来提升写作结构和作文语言。
例如：
原文：橘子成熟了，一个个黄中透红，个大皮薄。剥开橘子的皮，立即露出一瓣瓣金黄色的果肉，掰一瓣放在嘴里，只要轻轻一咬，那甜甜的又稍带有点橘子特有的酸味的汁液，犹如一股清泉射出，使人回味无穷。
以上原文是描写吃橘子的，那么你可以仿写成吃荔枝、吃香蕉、吃苹果等等。
例如：我们把这仿写成吃荔枝吧，我们可以怎么写呢？
一颗颗红彤彤的荔枝放在桌面上，轻轻拿起来，表面有些柔软的小刺。我立即剥开荔枝
的红外衣，立即露出了雪白的果肉，缓缓地将果肉放在嘴里，轻轻一咬，那____________，
使人回味无穷。
好了，横线部分，我相信所有的同学都知道怎么填空了，因此，这就是仿写，那么一段优美的句子是不是就写出来了呢，而且还锻炼了写作的顺利，那么以后，写吃其他水果时，肯定可以把内容写得很详细和具体，更可以写出优美的语言，所以，这就是仿写的作用。
今天，我们的方法就分享到这里，下一篇，我们继续分享写作和阅读方法。