“小猫看见地上有个毛绒球,觉的很新奇。于是,它伸出爪子轻拔毛绒球,毛绒球就滚了起来,小猫越玩越带劲……”你家有猫吗，又是怎么样子的呢？
今天让我们一起来看看 “语文同步学”小作者们关于“猫”的作文（含名师点评）吧！一起看看可爱的喵咪吧。
小猫的自述
铭
我是作者家养的第3只猫。我的毛色是花白的，刚被捡的时候，我很瘦，不活泼，因为天生带有忧郁性，所以在主人家只是一只若有若无的动物，过了几个月，我胖了，我常在主人家人旁边伏着，只是为了吸引主人的注意。有一天，因为晚上太冷了，我就想在火炉底下，结果毛被烧脱好几块，我变得更不好看了。
有一天，主人的家人带回了一对黄色的芙蓉鸟，主人和家人都很喜欢它们，我问它们：“你们是从哪来的？你们长的好好看，是因为这样他们才喜欢你们吗？”它们说：“对呀，我们都是一品鸟，我们的颜色都是高级的颜色。”我心里很伤心，但是因为心里由衷羡慕所以经常去看它们。他们说要留心点我，他们还到处抓我，可我明明也没有做错什么事情，我很伤心。
有一天，我在露台板上晒太阳，我吃着刚抓回来的小鱼，想着刚来家中的几只鸟，开开心心的。可是，主人突然进来，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过来就打我，我痛的“喵“的一下，逃到了屋顶上。我实在没有力气了，趴在了邻居家楼下，邻居家是一位老奶奶，她把我带到她家里，她家里有很多猫，老奶奶把一些猫食给我吃，但是因为家里没有地方，所以把我安排到楼顶上。有一天，我照常下去吃饭但是老奶奶要搬家了，我又一次的孤身一人了。
我有一天从房上摔下来，我感受到异常的痛，我想去找主人，但我知道主人会打我，想去找奶奶，但是老奶奶搬走了。”我”想在生命的最后一刻也守护着老奶奶，终于，“我”闭上了我的双眼，“喵”生也就到此结束了。
语文同步学教师点评：本篇作文是以郑振铎的作品——《猫》为基础，以猫的视角展开的描写。作品勾勒出小猫忧郁、敏感和重情的性格特点，让人很有感触。结尾小作者就猫的去处展开了一段扩写，结局唏嘘。感兴趣的同学可以找原作品来读一读，感受一下作品的魅力噢。
猫咪演奏家
董慕澄
一身洁白如玉的绒毛，一对蓝如碧空的剪水明眸，一条既蓬松又华丽轻柔的尾巴，这就是我家的小猫。
它是一只布偶猫，别误会，布偶是一种品种，因为长得像布偶而得名。它的名字叫做“武则天”，因为它总是翘着高傲的尾巴，女王气场十足，非常高冷范。它刚来时还特别小，眼睛都睁不开。现在，它的毛发变密了，眼睛也睁开了，显得更有气势了。
猫咪有着天生的好奇心，“武则天”也一样。一天，“武则天”按捺不住自己的好奇心，跳上琴凳，伸出爪子轻轻地在钢琴上按了一下。“叮咚——”“喵!”钢琴发出的声音，吓得“武则天”连忙跳下钢琴逃窜。可没过几分钟，它见声音消失了，再次蹑手蹑脚地溜到琴边，沿着熟悉的线路爬上琴凳，小心翼翼地再次伸出爪垫，对准钢琴按了下去。这次有经验了，它不再害怕琴声，于是干脆跳上琴键，大摇大摆地在上面跳起舞来。等我回来时，琴键上到处都是它的杰作——猫毛！顿时，我气极了，想狠狠地惩罚它，可它却如同犯错的孩子，蹭到我的脚边，忸忸怩怩撒娇，咿咿唔唔发嗲，那可爱的模样让我哪里下得去手？可我刚刚饶恕它，它猛地一转身，还是那副熟悉的女王姿态，带着几分高冷，头也不回地走了，徒留一地猫毛。
这就是我家的“武则天”，你喜欢它吗？
语文同步学教师点评：本篇文章对家中小猫“武则天”的外貌、动作及神态展开了详细的描写，这是一篇状物类型的作文，文章段落分明，每一段叙述的内容有定义也有说明，例如第一段——写猫的外貌，第二段——介绍猫的身份及名字的由来，第三段——举例写猫的特点和形态，主次安排详略恰当，让读者很快了解到小猫的信息和特点。同时作者对小猫观察仔细，使用的修辞手法恰当，一只可爱又“傲娇”的猫咪形象跃然纸上。不错的作品，值得鼓励！
我家的猫
朱峥峥
我家有一只猫，说它只黑猫吧，它又不是全黑；说它是白猫吧，它又不是全白。其实，它长这样：穿着一件白色的衬衫，披着一件黑色大衣，爪子上戴着一双白手套。
再说说它的长相吧。它面目清秀，尖尖的耳朵，仿佛可以听到老鼠的一举一动。小小的眼睛，却能看见老鼠飞快地跑过。同样，它有一只小小的鼻子，每次吃东西时，它都要用它那小小的鼻子嗅一嗅之后再吃。
这只猫很调皮。就拿我写作业这件事来说吧，每当我拿出作业本时，它就会迅速地跑到我面前，坐在本子上，一副要睡觉的样子。若我要是不理它，它就会用脑袋来蹭一蹭我的脸，还用尾巴将我的本子遮住，只要我伸出手摸摸它的脑袋或下巴，它就会满意地离开。
我非常喜欢这只猫，不是因为它调皮可爱，而是了因为它十分聪明。它一听到老鼠的声音，就卧在那里静静地等着，一动不动，眼睛张开一条缝儿。等老鼠放心地从它面前走过时，它就猛地一扑，一抓，一咬，就把老鼠给捉住了。它每次捉住老鼠后都会放在我面前炫耀，好像在说:“看！我又抓住了一只老鼠！”它要是看见我不理它，它就会地尾巴立得老高，神气十足地走进厨房。
它睡觉时，也是可爱的。小小的眼睛紧闭着，小小的嘴巴也紧闭着，有时还会伸出粉粉的舌头，身体蜷缩着，尾巴放在脑袋前，也许这样更暖和吧。只要一有动静，它就会马上跳起来，左看看，右看看，确认安全了才会继续睡。
猫和人也许是一样的吧，它拥有人一样的情感。那次，奶奶要将它的孩子送给别人。在它们要分别时，我看见它的眼角流出了一串晶莹的泪珠，它虽然不会说话，但它也是有情有义的啊！我想起小猫刚出生时，它将小猫放到自己怀里，为小猫梳理毛发，它的眼神里充满了幸福和快乐。
我和这只猫在一起快七年了吧，它已经老了，那原本全黑的背上长出了白毛，像人老了，长出了白发吧。也许，它会在哪一天离开我，去到另一个世界，但我永远不会忘记它。因此，我会更加珍惜和它在一起的时光。
语文同步学教师点评：这篇作文全文语言生动流畅，小猫的外形描写生动细致，能够将小猫淘气、聪明、可爱、有情义的特点通过一些身边事生动、形象地展现出来，字里行间皆是作者对小猫的喜爱之情。
同学家的小猫
邹佳彤
今天，我去同学家玩，看到他家有一只很可爱的小花猫，两只眼睛炯炯有神。它的毛是灰色的，毛茸茸的，摸起来可舒服了，它的本领可大了。同学说上次家里出现了一只老鼠还是他抓到的呢！原来小猫不仅可爱，本领还很大，如果我家里也有这样的小猫就好了，小猫喜欢吃鱼干，我就一边摸他一边拿着鱼干逗着他玩。
我真是太喜欢这只小猫了。
语文同步学教师点评：语言通顺流程，小作者能够根据图片给的信息完成一篇完整小作文，能够抓住猫咪的外形特征以及猫咪捉老鼠的特点，用完整的语句表述出来，非常的棒！
可爱的小猫咪
小可爱
奶奶家养了一只小猫咪，它有时淘气，有时乖巧，真是十分可爱，我很喜欢它。
它的名字叫王子，不胖不瘦的身躯上，穿着一件黑色皮夹克，还有一条黑色的长尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的耳朵，脸上嵌着两颗珍珠般的眼睛，长着小小的鼻子和小嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。
当它高兴时，总爱在我的脚前脚后，蹭一蹭，还时不时舔我的鞋，朝我亲昵地“咪——咪——”。生气时，就会弓着腰，浑身的毛都竖起来，那个模样太吓人了吧！
小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后把爪子往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸出前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头整装呢！
我总爱逗小猫咪玩，有时我拿鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前爪拼命地抓，甚至抓我的衣服，并且弓着背，“喵呜，喵呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食，那馋相可别提了。有时我拿了个小球突然向它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼睁大盯着那“怪物”。等到它看清这小玩意时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻拨弄一下小球，小球滚动了，它又立即用另一个爪子把小球挡住，拨了回来，它又使劲一推，小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出了捉老鼠的架势......小猫咪戏耍时的调皮真逗人。
更逗人的要数小猫咪捉小飞虫。记得有一次，小猫咪正静静地坐着，竖起三角耳，两只眼睛在巡视四周，好像在观察敌情。突然，它发现不远处有一只小飞虫正贴着墙爬，它立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走起，只见它离小飞虫很近时，它扑了上去，抓住了小飞虫。几秒钟后，它松开了爪子，小飞虫又飞了起来，它又窜过去，可惜已经晚了。
这就是我的小猫，这就是我可爱的小猫，我很喜欢它。
语文同步学教师点评：小作者观察得非常细致，无论是小猫咪的外形刻画，还是在描述小猫咪玩乐时的一举一动，都描写得非常细致，把小猫咪顽皮可爱的特点生动地展现了出来。
老师家的猫
张之海
我的老师家有一只猫，它很可爱，它的名字叫八万。它的眼睛亮亮的，像小宝石一样。它身上的毛是灰色的，摸起来很软很软。我每次上课它都来迎接我，我每次下课它也要送我。有时候，妈妈会晚点来接我，我就会和它玩，它一见到我就找我撒娇耍赖。我想：它一定在说：“这个人是我的，谁也不许动”吧。哈哈哈......
语文同步学教师点评：这篇小作文从总体上来说写得非常好。
首先开头交代这只猫是老师家的猫，总说它很可爱。
其次，写了猫的一些比较明显的特征，如猫的的名字、眼睛、毛。把眼睛比作小宝石，比喻句用得恰到好处，还写了猫毛的触感——很软很软。
然后又写了小作者和猫的日常互动，迎接我、送我走、跟我撒娇耍赖，给人一种好朋友、好玩伴的感觉。
但是，文章最后如果再加一句总结性的话语就更好了，如在最后再加一句“我非常喜欢八万，它是我的好伙伴。”这样文章也就更完整了，也是突出文章的中心，突出写这篇文章的真正目的，因为我喜欢八万，八万把我当作朋友，我也把它当作好伙伴。
可爱的小猫
李怡琳
我家养了一只可爱的小猫，它的名字叫小雪。它不但是我的宠物，而且还是我的朋友！
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑宝石似的，高兴时还会嘀溜嘀溜转。小巧的鼻子下面，有一张樱桃小嘴，一张一合好像在向我诉说它的苦恼。
有一次早上起来，突然我的袜子找不到了，我去“猫舍”一看，小雪正抱着我的袜子呼呼大睡，我一把揪起它的耳朵，对它大吼：“快把我的袜子还给我”。小雪很快就逃脱了我的手掌心，站在地上，喵了几声，表示抗议。你们说我的小猫淘不淘气？
我爱我的小猫咪——小雪！
语文同步学教师点评：这篇文章写了小猫的外形，还写了小猫和“我”之间的故事。描写生动，比喻的修辞手法突出了它的可爱。材料典型，突出了小猫的淘气。语言活泼自然，结构完整，是一篇优秀的文章。