近日，有网民反映深圳公明中学初二年级家委会发动家长为教师购买节日礼物。光明区委宣传部9月5日发布通报回应，经光明区教育局介入核查，8月下旬，公明中学初二年级家委会应部分家长提议，拟自发为每名任课老师购置教师节礼物(养生杯1个，鲜花1束)，并在年级家委微信群征求家长意愿。获悉相关情况后，光明教育局第一时间会同学校与家委会沟通，明确表示教师不能以任何形式接受家长的礼品，已于8月30日退回全部款项。
据光明发布
家委会应该是连接学校和家长的纽带与桥梁，不可否认，大部分学校家委会发挥了很多积极作用，也积累了很多经验，但少数学校的家委会在推行时还是产生了一些问题。公明中学家委会计划为教师买礼品的背后包含着家委会自己的“小心思”，以买礼品的方式来讨好老师很不合适。首先家长没有义务进行所谓的“集资”，其次不收受礼品是作为一名教师的道德底线。这样做只会让家委会违背初衷，也会给学校和老师带来不好的影响。
事实上，给老师送礼只是问题的一角，很多家委会还存在着这样那样的问题。有的形同虚设，只是“花瓶”；有的过于功利化，部分家长加入家委会只是为自己孩子的利益最大化而服务……当然家委会出现问题也和学校有关系，有的学校虽然设立了家委会，但是却没有给家委会应有的话语权，只是学校一方的“单向输出”。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展：两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”
家校沟通是搞好教育的重要一环，因此家委会的作用也越发重要，如何使家委会成为沟通家校纽带的桥梁，其实还是要靠家长、学校以及社会的努力。学校应该保证家委会可以说得上话，在此之上做出正确引导。对应地，家委会也应该具有学习能力，能够灵活运用职能，做好领头作用，在家长中树立公信力，更好为家长们服务。
家委会工作开展得好实际上可以发挥一些意想不到的作用。作为一名一线教师，我深有体会，我们班的家委会就有着良好的分工，各司其职。例如家长们自愿要来校门口“守护”孩子们放学，家委会就做好组织工作，安排每天的志愿执勤，为孩子们的安全提供保障。假期时，家委会成员动员各个家庭一起做公益活动，他们成功组织开展了好几次公益，极大地发挥了家庭教育的力量。家委会的潜能还很大，未来的发展掌握在家长与学校的手上。总之，家委会和学校应该站在同一条战线上，为了孩子的全面健康发展，多配合，多沟通。 番茄(小学教师)