#孩子上一年级，怎么教孩子造句#
出口成章对于一年级的孩子来说，本质上是口语表达能力。一年级的孩子通过近一年的学习，已经掌握了几百个生字词语；老师布置的作业也相应地出现了造句的题型，这是为二年级看图作文做铺垫和准备的。造句对于多数一年级学生来说是一种非常难的题目。
作为校长我专门研究过这个课题，在这里，我就简单地和大家聊一聊取得的经验和技巧。
写在前面：
家长必须学会“降低”自己的智商，仔细考虑自己应该怎么表达,孩子才能够听懂，要学会同步孩子的思维水平，不要用成人的常识来“理所当然”。教学理论就是因材施教，不要讲“道理”，要循循诱导。
不要着急，平和心气，慢慢来；现在的社会生活环境好、营养好；你孩子的智商肯定比你高，孩子理解不了只能说明你的表达方式有待纠正；吼叫责骂孩子会导致学习兴趣自信心缺失，正确的做法是努力地让孩子有成就感。
要求不要太高，一年级孩子识字有限，先学会说，流利快速地说，然后尝试写。
一：解决不知道写什么解决办法很简单，就是让孩子插上想象的翅膀。
讲到语文就会就想到文学，文学的表现就是插上想象的翅膀，句子、段落、作文都需要插上想象的翅膀。现在的孩子想象力都特别的丰富，关键的问题是怎样想象？胡思乱想肯定不行，信手拈来的想象也是需要技巧的。
可以从三个方向来进行想象。
1：身边想象：
说到身边，孩子第一时间想到的是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、家庭环境；学校、教室、操场、活动室、老师、同学；公园……
举例：用词语“衣服”造一个句子。
将衣服和妈妈联系起来造句；将爷爷奶奶和衣服联系起来造句；将客厅和衣服联系起来造句；将窗户和衣服联系起来造句；将教室和衣服联系起来造句；将老师、同学和操场联系起来造句；……2：知识想象：
就是把需要造句的词语和书本上、电视新闻里看到的有趣的人或者事情粘连起来。音乐、美术、体育等这些素材都可以用到我们的想象当中。
举例：用词语“帮助”造一个句子。
李白、毛主席、贝多芬……歌曲“我的祖国”、“蒙娜丽莎”……3：科幻想象
就是把神话故事、科幻小说、动画世界中的人或物和需要造句的词语黏连起来，让孩子在想象的世界里遨游一番。
举例：用词语“辛苦”造一个句子。
喜羊羊、灰太狼、灰姑娘、青蛙王子、奥特曼、光头强、孙悟空……海底世界……读到这里相信你的脑洞已经天马行空了，只要稍微引导一下，我保证你的孩子会爆发出令你匪夷所思的想象力。
想象力可以很好地解决孩子不知道该写什么的问题。
二：解决写出正确的句子
完整的句子是由时间、地点、人物、事件四要素组成的，正确的句子都有主谓宾。
家长请注意，千万不要讲“语法”，孩子不具备这样的思考能力，这是严重的挖坑行为。正确的做法应该是不断的引导、不断的重复、不断的提问、让孩子在潜移默化中形成句子的要素思维，在无意中掌握。
扩句与缩句的是训练和掌握语句要素的重要手段。
举例：对“晓明在说话。”扩句
加个时间加个地点加个人物……三：解决写出好句子
1：五感法造句
五种感官:听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉，有些人叫五官法。五感法能够写出非常丰富生动的句子，是场景表述的重要手法，简单有效优美生动。
以前逛公园的时候，就经常会用这种方法提示女儿练习口语表达，小家伙很快就能上手。
举例：造句：下雨
眼睛看到:倾盆大雨像断线的珠子洒落下来,耳朵听到:雨点落在窗玻璃上,发出"啪啪"的响声,隔壁的大娘着急地喊着:"下雨了!下雨了!"鼻子闻到：……舌头尝到：……皮肤感到：……把五官感觉到的句子全部串联在一起。哇！孩子，你真是天才，连爸爸都想不出这么优美的句子。其实这已经开始由句子向段落过渡了。
2：颠来倒去法
颠来倒去法能够让孩子知道语句表达的侧重点，避免写出的句子千遍一律。
举例：说法
老师严厉的对我说：“这次考试你很粗心，下次一定要仔细”。“这次考试你很粗心”，老师严厉的对我说：“下次一定要仔细”。“这次考试你很粗心，下次一定要仔细”，老师严厉的对我说。……
看看你孩子的作文，是不是通篇都是：老师说、妈妈说……
上面的步骤都是循序渐进的，一个环节熟练了再进行下一个环节，别急功近利。
介于篇幅问题，还有很多技巧，这里就不一一赘述了。
我只是做一个抛砖引玉，相信各位家长都能够纲举目张、顺利地找到辅导思路；如果能引发你的思考或者帮到你，我会非常高兴。
如果你有什么问题，我非常欢迎你留言，一起改善教学和辅导思路。
