这是一位小学三年级学生未经任何指导在家独立完成的一篇自拟题目的习作草稿。
尽管文章存在各种小毛病，但瑕不掩瑜，反复品读十余日，仍觉韵味无穷。
去田间赏花
今天，我和妈妈还有爸爸开车去乡下赏油菜花。
一路上，窗外时不时传来几声小鸟的鸣叫声。小鸟们飞来飞去，在衔泥筑巢。也有几个小村庄，在树林当中。隐约看见白墙黑瓦。
来到田地里，远远望去，金灿灿的油菜花像给田地铺上了一层金黄的地毯。一阵暖暖的春风送来了油菜花浓郁的香味，让我陶醉。我来到田地的中央。油菜花长得枝繁叶茂，花朵亭亭玉立，你挨着我我挨着你，层层叠叠。如果在里面捉迷藏的话，那肯定是找不到的。一朵朵黄色的小花，就像一只只黄蝴蝶在风中快乐的飞舞。我也跟着它们跳起舞来，留下了一张张美丽的合影。
田地里不仅有油菜花，还有一大片蚕豆花，蚕豆花躲在叶子里，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘。时不时探出它的“小眼睛”，四处张望，可爱极了！
田地里的香、田地里的美，田地里的快乐，给我留下了美好的回忆。
习作草稿
赏析：习作三次写油菜花，从“一地花”、“一枝花”到“一朵花”；三次写风，从“见风不见花”、“见风见花”到“见花不见风”；三次写赏花的“我”，从“赏花”、“伴花”到“是花”；三重境界：“香”、“美”、“乐”。
原稿：今天，我和妈妈还有爸爸开车去乡下赏油菜花。
点评：“我和妈妈还有爸爸”，透露出往常这类活动一般是“我”和妈妈一起，爸爸不常参加，这次活动由于某种特殊原因爸爸才一起去的。
原稿：一路上，窗外时不时传来几声小鸟的鸣叫声。小鸟们飞来飞去，在衔泥筑巢。也有几个小村庄，在树林当中。隐约看见白墙黑瓦。
点评：这段话通过“树林”巧妙地把“小鸟”和“小村庄”联接在一起。
“隐约”准确地表达了从行驶的车里看到小村庄的若隐若现。
小鸟和小村庄，一动一静，在车里看起来小村庄又是向后移动的，动中有静，字里行间流露出作者愉悦的心情。
油菜花田
原稿：来到田地里，远远望去，金灿灿的油菜花像给田地铺上了一层金黄的地毯。一阵暖暖的春风送来了油菜花浓郁的香味，让我陶醉。
点评：这两句话写的是远看油菜花的景象——“一地花”，从侧面写出了油菜花的多。
“送”这个字用得特别好，给人有意含情的感觉，这“香味”是春风、油菜花给“我”的礼物。
这里第一次写风，以风写花，见风不见花。
油菜田间
原稿：我来到田地的中央。油菜花长得枝繁叶茂，花朵亭亭玉立，你挨着我我挨着你，层层叠叠。如果在里面捉迷藏的话，那肯定是找不到的。
点评：“枝繁叶茂”和“层层叠叠”从油菜花的整体来写，“层层叠叠”抓住了油菜花分枝的特点对“枝繁”具体描写。
从油菜花的“枝繁叶茂”联想到“捉迷藏”，作者的童心、童趣、童乐跃然纸上，为下文写“我也跟着它们跳起舞来”埋下伏笔。
这是第一次写赏花的“我”，花是花，“我”是“我”。
“花朵亭亭玉立”和“你挨着我我挨着你”写的是“一枝花”，从花朵的角度写油菜花的多。
写油菜花的叶只有“叶茂”两个字，可谓惜墨如金。
原稿：一朵朵黄色的小花，就像一只只黄蝴蝶在风中快乐的飞舞。我也跟着它们跳起舞来，留下了一张张美丽的合影。
点评：这两句话写的是“一朵花”。写油菜花“飞舞”，以特写镜头的方式，进一步拉近距离，在远望、近看静态画面的背景下，通过“风”极为巧妙地写出花的动态，将三年级下学期第2课《燕子》中才学习的动静结合写法运用到习作中。
这是第二次写风，见风见花。“我也跟着它们跳起舞来”借鉴了第3课《荷花》中虚实相生的写法。
这是第二次写赏花的“我”，赏花，“我”是“我”，花是花；此时此刻，此情此景，花是“我”的舞伴，“我”是花的舞伴，形象地描绘了“我”和花和谐相伴的动感画面，照应了前文的“让我陶醉”。
蚕豆花田
原稿：田地里不仅有油菜花，还有一大片蚕豆花，蚕豆花躲在叶子里，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘。时不时探出它的“小眼睛”，四处张望，可爱极了！
点评：第四段写蚕豆花，完全避开油菜花的颜色、香味的写法。
“躲”、“探”两个字写出蚕豆花“害羞”的情态来。这是第三次写风，全段话里没有一个“风”字，却句句不离风，字字不离风。透过文字，我们看到的似乎不是蚕豆花在“躲”，在“探”，在“东张西望”，这个“害羞的小姑娘”分明就是“我”。
这是第三次写赏花的“我”，在这一段里已经看不到一毫“赏”的痕迹，“我”已不再是“赏花”的“我”，“我”就是花，花就是“我”。
原稿：田地里的香、田地里的美，田地里的快乐，给我留下了美好的回忆。
点评：结尾通过“香”、“美”、“乐”三个字，紧扣“田间赏花”的“赏”字，高度概括并逐步升华了赏花的“感官”、“心灵”、“精神”三个不同层面的审美体验，抒发了作者对美好春天的热爱之情，对美好生活的热爱之情，对“美”的热爱之情。