有种夸奖,会彻底摧毁孩子的未来,很多家长都在犯这个错,却迟迟没有意识到。

我们只要在有孩子的地方就会听见有家长在夸孩子:“宝宝你真棒、你太聪明了,你真厉害……!”这些口头禅。但你知道么?这样的夸奖可能影响孩子的思维,会让孩子变成“玻璃心”。

著名的斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德韦克曾对此进行了深入研究,她曾做过这样一组实验:

她随机选择两组孩子,让他们做七巧板游戏,所有孩子都出色地完成了,这时老师对一组孩子说:“哇,你们真棒!你们真聪明!”

夸孩子别再说“你真棒”,李玫瑾:熟记这几句话,孩子长大有出息

然后对第二组说:“哇,这么难你们都能拼出来,说明你们特别善于探索。”

接着给两组孩子很多拼图,让他们自由选择。

结果发现,第一组孩子大部分选了简单的拼图,而第二组孩子选了更复杂的拼图。

这是为什么?夸奖不但能增加孩子的自信,还在告诉孩子什么最重要。第一组孩子会觉得聪明更重要,所以选择简单的拼图就不会失败,别人就会觉得他聪明;第二组孩子认为别人看重的是他的努力和探索,所以他就会选择更复杂的拼图。

这些被夸聪明的孩子心理还有一个认知,就是自己聪明就可以不用努力了,除了形成玻璃心,还会让孩子容易放弃,遇到难题他们很容易认为自己不够聪明。

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卡罗尔·德韦克教授通过将近30年的研究,还发现了人的思维模式有两种,一种是“成长型思维”一种是“固定型思维”,这两种思维可能就是我们看见的“学霸”和“学渣”的根本原因,孩子智商都相差无几,为什么在学习中会有如此大差距?

“成长型思维”的孩子遇到问题勇于挑战,并且很享受这种挑战,而“固定型思维”的孩子他们多选择逃避,并且不善于思考。

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所以,夸孩子不要再以为是简单的事情了,夸得好,让孩子养成好的思维模式,勇敢自信;夸得不恰当,无形中对孩子是一种伤害,害怕挑战,轻易放弃。

这样一说,家长开始紧张了,我们应该怎样正确地夸奖孩子呢?人民公安大学教授、青少年心理问题专家、育儿专家李玫瑾教授说:家长要把这几句话当成口头禅,孩子长大就会有出息。

1、妈妈没想到,你居然想到了。

这种情况在日常生活中,要放手孩子让孩子发挥自己的想象力,不要凡事按照大人的思维,武断地阻止孩子自由发挥,如果你能细心观察,孩子常常会有不可思议的方法和想象,如果您把这句话挂在嘴边,孩子的想象力就会得以鼓励支持。

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2、你说得很有道理,继续往下说。

孩子在讲话时,可能开始的时候颠三倒四,条理不清,那么请静下心,认真聆听,如果你能适时鼓励一下孩子,这样孩子的表达能力会越来越强,而且很会表达喜欢说话的孩子,常常逻辑思维较强,思维比较敏捷。

3、这件事情你负责得很好,爸爸很放心。

当孩子听到这句话时,想必内心是满满的自豪,哪个孩子都希望被肯定,这样的孩子会变得有责任感,有担当,这样激发孩子的领导能力。

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4、跟你在一起玩我很开心,因为你懂得分享。

我们人是社会性的,孩子首先要学会在团队中生活成长,如果你能在日常多把这句话适当说出,可以激发孩子的团队意识,懂得分享的人到哪都会受到欢迎。

5、这件事情尽管很困难,但是你一直没有放弃,继续加油!

孩子遇到困难时,是选择放弃还是坚持努力可能就在你日常的夸奖中就会形成一种思维模式,你这样夸奖,孩子遇到困难多数会选择迎难而上,无形中激发孩子的勇气和毅力。

古人云:“数子十过,不如赞子一功。”说的就是表扬鼓励对孩子的重要性,孩子的自信来源就是父母的赏识。

你可能觉得记住这些有些困难,其实你只要掌握几个原则就行:原则一:夸过程,不夸结果。夸孩子要清楚地指出孩子什么地方做得好,而不是结果如何,孩子小的时候理解能力比较差,如果你随意一夸,他可能都不知道自己哪里做得好,一头雾水。

比如孩子起床气严重,有一天起床比较乖,自己起床穿衣,但是把衣服穿错了,你夸他“宝宝真棒!”孩子往往一脸茫然,心想妈妈到底夸啥呢?如果你这样说:“宝宝,今天能自己起床,还不发脾气,妈妈觉得你已经长大了。”这时孩子就很明白到底哪里做得好了。尽管衣服穿反了,但好歹是进步了。

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原则二:夸努力,不夸聪明几乎每个家长都对孩子说过:“宝宝好聪明!”。但这句话会让孩子形成错误认识。长期以往会有个心理暗示做得好就是聪明,从此孩子怕输,不敢挑战。

姐姐听说孩子玩拼图或者乐高能锻炼孩子的思维能力,就开始给孩子买了很多拼图,开始的时候外甥总是拉着姐姐或姐夫一起玩,才能拼好。有一天姐夫夸他:“宝宝会动脑筋了,观察的真仔细,爸爸都没有发现这片草地是有规律的。”从那天开始,孩子开始自己拼拼图了,而且越拼越复杂,姐姐说:没想到这样的夸奖会使孩子有这样的变化。

原则三:夸成长不夸成果要表扬孩子的进步和成长,而不是单单的分数。当你只表扬孩子的成果时,会压力很大,满分成了唯一目标,这样孩子很容易走极端。但而当你表扬孩子的成长,孩子知道努力的方向,可以接受自己的错误和进步。

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这一点我女儿的小提琴老师做得非常好,每次表扬女儿都不说,你弹得真好,而是上次你这个地方有滑音,这次就改过了,这个进步很好。这样的表扬不是只肯定孩子一时的表现,而是帮她树立从错误中建立成长的习惯。女儿自从跟这个老师学习进步十分快,而且再也不说放弃的话了。

所以说夸奖是讲究艺术性的,也要慎重,别没起到预想的作用反而害了孩子,家长们要引起注意,其实很简单,多学学有效的夸奖,把它们变成你的口头禅,生活会有所不同。

都说:“好孩子是夸出来的。”的确是这样,但一定要夸得正确。希望你的夸奖不再甜而无用。

宝妈宝爸们,您平常是怎样夸孩子的?欢迎大家留言交流。