语文学科有一句很霸气的话，叫做得语文者得天下。要我说，得数学者得天下。
大家看看数学的“数”字，米字头，是千钟粟；女字底，是颜如玉；反文旁，是要学好数学这门文化。“书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，这是古代读书人的对于读书功成名就后的美好向往。在我们今天，每一次影响人生的考试，几乎都离不开学好数学这门文化。
数学是一门应用性很强的学科，但并不枯燥乏味。数学不仅务实，还很生动。数学从数字里面派出0和1，于是二进制产生了，机器语言产生了。0和1又找到物理，于是计算机产生了，世界互联了。从此人类的生活发生翻天覆地的变化。可是怎么学好数学呢？一年级我们讲习惯，三年级我们谈转折，五年级我们讲完习惯再说转折……五年下来我们得出一个总结，好执行的心灵鸡汤才是好鸡汤，所以我们需要的是简单好消化的好鸡汤，我们今天的鸡汤就俩字----目标。这俩字现在有个很流行的说法，叫做“不忘初心，牢记使命”。
最影响孩子学习能力的，我认为有三个维度，一个是孩子自己，一个是家长，一个是老师。这三个维度中，如果孩子智商相当的话，孩子学习水平的高低应取决于老师和家长。而老师有完整的评价体系和监督机制。只有家长这个维度，因为各个家庭不一样，所以教育观念也不一样，对家校配合的执行力度也不一样。而在小学阶段，家庭教育的执行力度恰巧就和孩子的学习情况很吻合。家校配合好的往往孩子成绩也好。所以你的教育“目标”字能不能如你所愿，很大程度上取决于家庭对于学校的配合。
有了科学的目标方向，接下来就是落实。曾经有人这样给成功下过定义：成功就是给你一件事，你办好了，再给你一件事，你又办好了，每一次交给你的事你都能办好，你就是成功的！如果把这句话搬到我们数学里面就是：给你一道题，你做对了，再给你一道题，你又做对了，你做对了所有的题目，那么你就是数学学霸了。当然，这只是一种理想的状况，能够做到的只是少数人。对于我们大多数人来讲，给你10道题，你做对8道，总是能够实现的吧？如果10道题你能做对8道，那就是80%的正确率，你就超过高分率了。如果你再想法设法把不会的那两道也学会，那你就没有知识盲区了。其实高分和拔尖的区别就在大多数人都不会的这两道题上，拔尖的人一定是及时纠错没有知识遗漏的人，一定是不放过每一个哪怕是很微小的错误的人。有了这样的方向，又有了通往方向的方法，接下来就看每个人或者每个家庭的执行力了。
六年级是毕业班，估计大多数家长现在最关心的无非是两个问题，一是想给自己孩子的小学阶段画一个圆满的句号，二是希望自己的孩子能有一个好的中学起点。中招改革分流之后，只有一半的孩子能上高中，也就是说每两个人里面就有一个人上不了高中。我想这样的考试变化给我们每个人都可以带来这样的思考:那些上不了高中的孩子在小学阶段最可能是哪一类孩子，是什么原因导致他们一步一步最终被高中抛弃。那些600分以上的孩子在小学阶段又是哪一类孩子，为什么他们能从那么多同龄孩子里面脱颖而出。按照一个班50人计算，50%的高中录取率，三年初中毕业后能上普通高中的只有一半，也就是说另外25人会失去上高中的机会。
我们不赞成以分数论英雄，我们推崇素质教育，但是在学习阶段，学习能力无疑是学生最重要核心的素质。其实今天选择“目标”这两个关键字还有一个原因，这两个字加上“管理”就是一门学科，叫目标管理学，这也是一种管理方法，先定下一个目标，再生出相应各个阶段的子目标，然后各个击破最终达到目标。现在提倡学习型社会，孩子学习，家长也要学习，要给孩子营造良好的学习环境，做一个学习型的家庭。
都说“陪伴”是最长情的告白，“陪”和“伴”绝不仅仅单纯是一种时间上的付出。优质的“陪伴”还需要父母一双明亮的眼睛，用心又有智慧，多关注孩子的精神层面和心理层面上的需求动向，早点让孩子找到与自己匹配的成长密码。当“陪伴”成为一种幸福，当“成长”洒满欢笑，你还会担心秋天会没有累累硕果吗？