本文导读：每年春季教师课堂教学竞赛，为大批青年教师提供了成长的舞台。然而，作为青年教师来说，如何上好公开课，来展示自己的风采呢？这就需要青年教师首先要了解公开课的意义，要知道参与公开课的必要性以及需要注意的问题，要知道公开课的程序和秘诀。
一般来说，公开课是我国中小学校沿袭了多年的一种教研活动方式，是教研的一种课型。每一个教师的成长都与公开课有关,教师会很注意结合自身特点,尤其是自己的薄弱环节,开展有针对性的技能技巧训练。
经常性地开展公开教学活动，能使教师包括专业能力在内的多种能力都得到发展。那么，青年教师要上好公开课应该怎么做呢？
一、青年教师公开课要注意的几个问题自古有训，“刀不磨，要生锈”，“玉不琢，不成器”。如果一个青年教师不知道给自己充电，不会自我提升，那么要不了几年，这个教师也就没有竞争力了。所以,青年教师非常有必要参与公开课，不停地锻炼自己。青年教师上公开课应该注意以下几个注意的问题:
1、不能为了多媒体而多媒体近几年，大家都有感受，就是上公开课需要有华丽的课件，要让学生充分感受多媒体的魅力。殊不知，学生们常为眼花缭乱的课件所陶醉,对重点知识却总记忆得少之又少。
其实，公开课上多媒体不仅要用，还要用得“精”“当”“妙”。在解释基本知识原理的时候，多媒体的运用可以让本来枯燥的知识生动，有深入浅出的功效；对于远离学生实际，却必须让学生掌握的知识点，多媒体可以让学生仿佛身临其境；对那些逻辑思维强、较为抽象、学生难以想象、难以建立起概念的知识点，多媒体可以化抽象为具体，让学生看得见，摸得着。
2、不要刻意模仿记得有一次公开课，一位执教者听说课堂竞赛可以活跃课堂气氛，而创设了许多活动，结果没达到效果，反而浪费了许多宝贵的时间。
青年教师需要注意:联系实际是好，但不能为了联系实际而练习实际，使教学目标缺乏专注性；生动的课堂是成功的，但不能为了生动而生动,使教学举例缺少生活性；上课有问有答是好,但不能为了问答而问答，使学生关系缺乏平等性；赏识学生是好，但不能为了赏识而赏识，使课堂评价缺乏准观性；权威得到尊重是好，但不能为了权威而权威，使评课主题缺乏多样性。
二、青年教师公开课的成功秘诀
1、扎实的教学基本功基本功是指完成某项工作或做好某件事所必需的条件技能和技巧。只有基本功扎实了，才能厚积薄发，水到渠成。
2、丰厚的人文底蕴人文底蕴是促进一个人长久、健康发展的精神动力和精神支持的综合体。众所周知，特级数学教师陈文星很年轻就被推荐为首批“首都基础教育名家”，其课堂上呈现出一个又一个简短、真实、生动的教学情境。他的教学很有个性化的亮点，即数学人文素材及东方文化可以有意识而又自然地渗透，文理可以和谐地并存，让学生觉得上他的课是一种享受。
3、健康的心态和精神状态上公开课时,如果心态紧张会事倍: 功半。消除上公开课的紧张心理应保持一颗平常心正确对待胜负得失,把困难当机会,同时要相信自己的能力。上好公开课还应具备愉悦的精神状态,因为教师在教学活动中所呈现的精神状态直接影响着学生的精神状态。
4、良好的沟通现实的教学分析表明，教学是一种沟通现象。良好的沟通有助于学生更好地实地知识,吸收知识，从而激发学生学习知识的兴趣，教师上课前应与学生充分沟通，备好教案,课前几分钟的有效沟通可以使课堂效率大大提高。
三、公开课的基本程序
1、公开课前如何准备兵书有云:兵马未动，粮草先行。在公开课这-大的战斗开始前，充分的准备是必要的。公开课的程序指导可以让青年教师的课堂有板有眼,像模像样。
（1）课前心理调节。首先，调节学生的心理,使学生的心理准备达到理想的状态；其次，教师自己在课前做好心理准备，教师的平常心，将会对这堂课起到相当大的作用；第三，教师要随时应对课堂冷场,让冷场成为教师面临的机遇和挑战,成为闪光的契机；最后，上公开课之前，要早几分钟到课堂,这叫候课，课前候课可以起到稳定情绪，防止怯场的作用。
(2)课前的知识准备。首先，学生的知识准备,有效的准备可以使学生听新课时容易理解，容易接受，也能较快地使知识迁移为动力;其次,教师的知识准备，虽然公开课上的只是小节的内容，但是多查阅资料可以丰富课堂教学，优化教材知识，活用教材。
(3)课前物资准备。学生要准备好课本、笔记本、练习本和学习用具，老师要对课件、粉笔、图片等方面的教具进行有条不紊地安排。
2、要试教，教学设计要完善教学设计只是教学前试行的解决方案，到底能不能有助于学生对知识的接受，还无法完全预知，但通过试教可以发现自己的教学风格和魅力是否能够得到充分发挥。
从一名普通的教师成为一位有着自己独特优秀教学风格的教师是一个艰苦的过程,在新课程的背景下，对教师教学风格的形成提出了不少新的要求。青年教师在现阶段要懂得抓住机会，让每一次试教都能解决某些问题,避免无成效地反复试教。
3、上公开课时应该注意的问题
无论你课前做了多少准备，在试教中取得了什么战果，上公开课时的表现还是最重要的。正所谓“养兵千日，用兵一时”。尽情发挥吧!
(1)把爱心带进课堂微笑是一件最好的礼物，微笑能让学生与老师之间的交流变得平等。课堂上,教师要鼓励学生大胆地真实地表达自己的观点和看法，理解学生、引导学生，尊重学生的情感体验、判断和选择。
(2)善于利用课堂生成性资源我们面对学生在课堂上提出的问题,不能因为教学设计上没有问题而忽略。每位学生都是可造之才知道挖掘、捕捉、善于重组并生成新的教学资源。
一次精彩的发言、一个异于常规的举动、甚至是一个看似干扰教学的突发事件，都可以改造成为开启学生智慧之门的资源，生长出较之“知识”更具再生力的因素。
课堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体，课堂教学应是丰富多彩，独具特色的;课堂的领悟也应该是动态发展，持续生成的。